دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Latino Education: An Agenda For Community Action Research (National Latino a Education Research and Policy Project)
دانلود کتاب آموزش لاتین: دستور کار برای تحقیقات اقدام جامعه (پروژه تحقیقاتی و سیاست گذاری آموزش و پرورش لاتین ملی)
مشخصات کتاب
Latino Education: An Agenda For Community Action Research (National Latino a Education Research and Policy Project)
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Melissa Rivera Pedro Pedraza سری: ISBN (شابک) : 0805849866, 9781410613318 ناشر: سال نشر: 2005 تعداد صفحات: 588 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Latino Education: An Agenda For Community Action Research (National Latino a Education Research and Policy Project) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش لاتین: دستور کار برای تحقیقات اقدام جامعه (پروژه تحقیقاتی و سیاست گذاری آموزش و پرورش لاتین ملی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش لاتین: دستور کار برای تحقیقات اقدام جامعه (پروژه تحقیقاتی و سیاست گذاری آموزش و پرورش لاتین ملی)
این جلد برجسته نشان‌دهنده کار پروژه برنامه تحقیقاتی آموزش ملی لاتین/یک (NLERAP) است - ابتکاری که بر اصلاح مدرسه و تحقیقات آموزشی با و برای جوامع لاتین تبار متمرکز شده است. هدف NLERAP گرد هم آوردن حوزه های مختلف در جامعه وسیع لاتین تبار است که با آموزش عمومی مرتبط هستند تا دیدگاه لاتینی را در مورد اصلاح مدارس مبتنی بر تحقیق بیان کنند و از تحقیقات به عنوان راهنمایی برای بهبود سیستم مدارس دولتی که به دانش آموزان لاتین تبار خدمت می کنند و به آنها استفاده می کند. به حداکثر رساندن فرصت های خود برای مشارکت کامل و برابر در تمام زمینه های اجتماعی، اقتصادی و سیاسی جامعه. آموزش لاتین: دستور کار برای تحقیقات اقدام جامعه، چارچوب نظری دستور کار NLERAP و پروژه های آن را مفهوم سازی و نشان می دهد. این چارچوب مبتنی بر سه حوزه علمی و کنشگری متداخل است که در فصول این جلد منعکس شده است: مطالعات انتقادی، روشنگری و تحلیل وضعیت رنگین پوستان در ایالات متحده. لاتین/یک تحقیق آموزشی، به تصویر کشیدن تجربیات اجتماعی-تاریخی، فرهنگی، و سیاسی مدارس لاتین/اجتماعات آمریکا؛ و اقدام پژوهی مشارکتی، نمونه ای از روش شناسی رهایی گرا برای آموزش واقعاً تحول آفرین است. این جلد شامل تحقیقات آموزشی توصیفی و تجزیه و تحلیل انتقادی تحقیقات قبلی و برنامه های آموزشی مربوط به جوامع لاتین / a در ایالات متحده است. بر اساس داده های سرشماری فعلی ایالات متحده، لاتین تبارها در حال حاضر بزرگترین گروه اقلیت در کل جمعیت ایالات متحده را تشکیل می دهند. از نظر تاریخی، که منعکس کننده نابرابری های اجتماعی-تاریخی و اقتصادی بزرگتر در جامعه ایالات متحده است، جامعه لاتین تبارها به خوبی توسط سیستم های مدارس دولتی ایالات متحده خدمت نمی کنند. توجه بیشتر به مسائل آموزشی دانش‌آموزان لاتین تبار برای رفع این مشکل ضروری است، به‌ویژه با توجه به افزایش جمعیت و رشد پیش‌بینی‌شده جوامع لاتین تبار در آموزش لاتین ایالات متحده: یک دستور کار برای تحقیقات اقدام اجتماعی سهم عمده‌ای در رسیدن به این هدف است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This landmark volume represents the work of the National Latino/a Education Research Agenda Project (NLERAP)-an initiative focused on school reform and educational research with and for Latino communities. NLERAP's goal is to bring together various constituencies within the broad Latino community who are concerned with public education to articulate a Latino perspective on research-based school reform, and to use research as a guide to improving the public school systems that serve Latino students and to maximizing their opportunities to participate fully and equally in all social, economic, and political contexts of society. Latino Education: An Agenda for Community Action Research conceptualizes and illustrates the theoretical framework for the NLERAP agenda and its projects. This framework is grounded in three overlapping areas of scholarship and activism, which are reflected within the chapters in this volume: critical studies, illuminating and analyzing the status of people of color in the United States; Latino/a educational research, capturing the sociohistorical, cultural, and political schooling experiences of U.S. Latino/a communities; and participatory action research, exemplifying a liberation-oriented methodology for truly transformative education. The volume includes both descriptive educational research and critical analyses of previous research and educational agendas related to Latino/a communities in the United States. According to current U.S. Census data, Latinos now comprise the largest minority group in the total U.S. population. Historically, reflecting larger sociohistorical and economic inequalities in U.S. society, the Latino community has not been well served by U.S. public school systems. More attention to the Latino students' educational issues is needed to redress this problem, especially given the tremendous population increase and projected growth of Latino communities in the U.S. Latino Education: An Agenda for Community Action Research is a major contribution toward this goal.
فهرست مطالب
Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Contents......Page 8
Foreword......Page 12
Preface......Page 14
PART I Introduction—Creating the Collective Vision......Page 20
1 Origins of the National Latino/a Education Research and Policy Project (NLERAP)......Page 22
2 A New Vision for Latino/a Education: A Comparative Perspective on Research Agendas......Page 30
PART II Sociohistorical Revisioning......Page 64
3 Setting the Context: Historical Perspectives on Latino/a Education......Page 66
4 The Intellectual Presence of the Deficit View of Spanish-Speaking Children in the Educational Literature During the 20th Century......Page 94
5 Explanatory Models of Latino/a Education During the Reform Movement of the 1980s......Page 118
PART III Exposing the Colonizing Effects of Reform......Page 174
6 Latinos and Education: A Statistical Portrait......Page 176
7 Standards-Based Reform and the Latino/a Community: Opportunities for Advocacy......Page 184
8 Student Learning and Assessment: Setting an Agenda......Page 204
9 California’s Standards Movement: How English Learners Have Been Left Out of the Equation for Success......Page 224
10 Con Pasión y Con Coraje: The Schooling of Latino/a Students and Their Teachers’ Education......Page 250
PART IV Collapsing the Paradox, Imagining New Possibilities......Page 278
11 Fighting the Backlash: Decolonizing Perspectives and Pedagogies in Neocolonical Times......Page 280
12 The Educational Sovereignty of Latino/a Students in the United States......Page 314
13 Social Action and the Politics of Collaboration......Page 340
14 Theoretical Perspectives on the Underachievement of Latino/a Students in U.S. Schools: Toward a Framework for Culturally Additive Schooling......Page 362
PART V Actualizing the Future......Page 392
15 Latino/a Families’Epistemology......Page 394
16 Latino/a Education in the 21st Century......Page 422
17 Democracy, Education, and Human Rights in the United States: Strategies of Latino/a Empowerment......Page 444
PART VI Realizing the Power of Community Action......Page 474
18 Reflections on Collaborative Research and the NLERAP Process......Page 476
Afterword A Project of Hope: Defining a New Agenda for Latino/a Education in the 21st Century......Page 482
Appendix A NLERAP: Education Research Framework and Agenda......Page 490
Appendix B Incorporating Latino/a Communities Into Educational Research: Statement on Methodology......Page 548
About the Contributors......Page 558
Author Index......Page 568
Subject Index......Page 578
نظرات کاربران
کتاب های مرتبط
دانلود کتاب Compact Sources of Ultrashort Pulses
دانلود کتاب The Essential Sternberg: Essays on Intelligence, Psychology, and Education
دانلود کتاب Implementing Randomized Field Trials in Education: Report of a Workshop
دانلود کتاب Learning Teaching from Teachers (Developing Teacher Education)
دانلود کتاب Vatican II and the Eucumenical Way (Marquette Studies in Theology)
دانلود کتاب Gender And War in Twentieth-Century Eastern Europe (Indiana-Michigan Series in Russian and East European Studies)
