ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Going North Thinking West: The Intersections of Social Class, Critical Thinking, and Politicized Writing Instruction

دانلود کتاب رفتن به شمال با تفکر غرب: تقاطع طبقه اجتماعی، تفکر انتقادی، و آموزش نوشتن سیاسی

Going North Thinking West: The Intersections of Social Class, Critical Thinking, and Politicized Writing Instruction

مشخصات کتاب

Going North Thinking West: The Intersections of Social Class, Critical Thinking, and Politicized Writing Instruction

دسته بندی: فلسفه: تفکر انتقادی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0874218047, 9780874218046 
ناشر: Utah State University Press 
سال نشر: 2010 
تعداد صفحات: 186 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 55,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 16


در صورت تبدیل فایل کتاب Going North Thinking West: The Intersections of Social Class, Critical Thinking, and Politicized Writing Instruction به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب رفتن به شمال با تفکر غرب: تقاطع طبقه اجتماعی، تفکر انتقادی، و آموزش نوشتن سیاسی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب رفتن به شمال با تفکر غرب: تقاطع طبقه اجتماعی، تفکر انتقادی، و آموزش نوشتن سیاسی

ایروین پکهام که یک مدیر برنامه نویسندگی طولانی مدت و نماد شکن مشهور است، به شدت با ایدئولوژی های مترقی در آموزش و پرورش شناخته می شود. با این حال، پکهام در «غرب اندیشیدن به سمت شمال»، علی‌رغم همدردی‌های خود در آنجا، انتقادی جدی از آنچه آموزش‌آموزی انتقادی نامیده می‌شود، وارد می‌کند. ترکیب کالج اساساً یک شرکت طبقه متوسط ​​است و توسط متخصصان طبقه متوسط ​​اداره می شود، در حالی که جمعیت شناسی دانشجویان حضور روزافزون طبقه کارگر را نشان می دهد. پکهام می‌گوید علی‌رغم بهترین نیت‌ها برای بهبود روابط نابرابر طبقات اجتماعی، آموزش‌های انتقادی در واقع می‌توانند به بازتولید این روابط در اشکال سنتی کمک کنند - نه تنها نابرابری‌های اجتماعی را تداوم می‌بخشند، بلکه دانشجویان طبقه کارگر را به سمت از خودبیگانگی سوق می‌دهند. پکهام برای وضوح بیشتر در مورد تاریخ تفکر انتقادی، ساختارهای طبقات اجتماعی و هویت معلم استدلال می کند (به ویژه که اینها توسط پیر بوردیو نظریه پردازی می شوند)، در حالی که او تحقیقی انتقادی از شیوه های آموزشی انجام می دهد که حتی خود او نیز با آنها همذات پنداری می کند. Going North Thinking West به ویژه بر معلمان نویسندگی تمرکز دارد که ادعا می کنند ارتباط ضروری بین تفکر انتقادی و مهارت های نوشتاری وجود دارد. اینها هم شامل معلمانی می‌شوند که موضع نسبتاً غیرسیاسی را ترویج می‌کنند که استدلال شکل بدیهی و ضروری گفتمان آکادمیک است، و هم معلمان بحث‌برانگیزتری که از تبدیل کلاس درس به یک مکان سازنده دگرگونی اجتماعی حمایت می‌کنند. در نهایت، پکهام برای بازخوانی فریره (نماد آموزش تحول‌آفرین) و تحقیق مشترک دنیای دانش‌آموزان به‌عنوان اولین قدم در یک آموزش نوشتاری موفق استدلال می‌کند. این استدلالی است برای یک آموزش مبتنی بر خدمت به دانش آموزان و نه تغییر آنها.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

A long-time writing program administrator and well-respected iconoclast, Irvin Peckham is strongly identified with progressive ideologies in education. However, in Going North Thinking West, Peckham mounts a serious critique of what is called critical pedagogy—primarily a project of the academic left—in spite of his own sympathies there.             College composition is fundamentally a middle-class enterprise, and is conducted by middle-class professionals, while student demographics show increasing presence of the working class. In spite of best intentions to ameliorate inequitable social class relationships, says Peckham, critical pedagogies can actually contribute to reproducing those relationships in traditional forms—not only perpetuating social inequities, but pushing working class students toward self-alienation, as well.             Peckham argues for more clarity on the history of critical thinking, social class structures and teacher identity (especially as these are theorized by Pierre Bourdieu), while he undertakes a critical inquiry of the teaching practices with which even he identifies.             Going North Thinking West focuses especially on writing teachers who claim a necessary linkage between critical thinking and writing skills; these would include both teachers who promote the fairly a-political position that argumentation is the obvious and necessary form of academic discourse, and more controversial teachers who advocate turning a classroom into a productive site of social transformation.             Ultimately, Peckham argues for a rereading of Freire (an icon of transformational pedagogy), and for a collaborative investigation of students’ worlds as the first step in a successful writing pedagogy. It is an argument for a pedagogy based on service to students rather than on transforming them.  





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی