دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب What Teachers Really Need to Know About Formative Assessment
دانلود کتاب آنچه واقعاً معلمان باید درباره ارزیابی تکوینی بدانند
مشخصات کتاب
What Teachers Really Need to Know About Formative Assessment
ویرایش:
نویسندگان: Laura Greenstein
سری:
ISBN (شابک) : 1416609962, 9781416609964
ناشر: Association for Supervision & Curriculum Development
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 205
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
در صورت تبدیل فایل کتاب What Teachers Really Need to Know About Formative Assessment به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آنچه واقعاً معلمان باید درباره ارزیابی تکوینی بدانند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آنچه واقعاً معلمان باید درباره ارزیابی تکوینی بدانند
ارزشیابی تکوینی چگونه است و چه زمانی باید از آن استفاده کنم؟ به چه نوع برنامه ریزی نیاز دارد و چه نوع داده هایی تولید می کند؟ ارزشیابی تکوینی چگونه تدریس من را بهبود می بخشد و به دانش آموزانم در موفقیت در محیطی مبتنی بر استاندارد کمک می کند؟ چه ارتباطی با کاربرد من از تئوری هوش های چندگانه، آموزش های متمایز، و هر چیز دیگری که در حال حاضر در کلاس درس انجام می دهم؟ بخشی یکپارچه از تمرین روزمره شما این کتاب با تأکید بر کاربرد ارزشیابی تکوینی در مدارس متوسطه، اما قابل استفاده برای معلمان در تمام سطوح پایه و همه حوزه‌های درسی، پاسخ‌های سرراست به متداول‌ترین سؤالات معلمان ارائه می‌دهد. آموزش* تصاویر ارزشیابی تکوینی در حوزه های محتوا، از ریاضی گرفته تا هنرهای زبان، علوم، مطالعات اجتماعی، بهداشت و تربیت بدنی* راهنمایی در مورد ایجاد تنظیمات آموزشی مبتنی بر داده* الگوهای نمونه برای سازماندهی داده های ارزیابی برای ردیابی کل کلاس و فردی پیشرفت به سوی اهداف مشخص شده* مطالعات موردی برای نشان دادن ارزیابی تکوینی مؤثر و غیرموثر و تعمیق درک خود اگر به دنبال انجام ارزیابی تکوینی از تئوری به عمل و از عمل به بهبود یادگیری واقعی هستید، اینجا نقطه شروع است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
What does formative assessment look like, and when should I use it? What kind of planning does it require, and what kinds of data does it generate? How will formative assessment improve my teaching and help my students succeed in a standards-based environment? How does it relate to my application of multiple intelligences theory, to differentiated instruction, and to everything else I m already doing in my classroom?In this volume, author Laura Greenstein has gathered what you really need to know in order to make formative assessment a seamless part of your everyday practice. Emphasizing formative assessment application in secondary schools but applicable to teachers of all grade levels and all subject areas, this book provides* Straightforward answers to teachers most frequently asked questions* Dozens of strategies for measuring student understanding and diagnosing learning needs before, during, and after instruction* Illustrations of formative assessment across the content areas, from math to language arts to science to social studies to health and physical education* Guidance on making data-informed instructional adjustments* Sample templates for organizing assessment data to track both whole-class and individual progress toward identified goals* Case studies to illustrate effective and ineffective formative assessment and deepen your understandingIf you re looking to take formative assessment from theory to practice and from practice to genuine learning improvement this is the place to begin.
فهرست مطالب
Preface......Page 7
Introduction......Page 10
Part 1 Building Foundations......Page 22
The Fundamentals of Formative Assessment......Page 24
Questions and Answers About Formative Assessment......Page 36
Part 2 UsingFormative Assessment......Page 44
Formative Assessment Prior to Instruction......Page 47
Formative Assessment During Instruction......Page 74
Formative Assessment After Instruction......Page 111
Part 3 Making Connections and Furthering Change......Page 140
Improving Teaching and Learning Through Formative Assessment......Page 142
Balancing Assessment Practices......Page 161
Appendix A......Page 178
Appendix B......Page 181
References......Page 191
Acknowledgments......Page 196
Index......Page 197
About the Author......Page 203
Search this Book......Page 0
