دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: سازمان و پردازش داده ها ویرایش: 1 نویسندگان: Susan Rodrigues سری: ISBN (شابک) : 0415553067, 9780415553070 ناشر: Routledge سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 218 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Using Analytical Frameworks for Classroom Research: Collecting Data and Analysing Narrative به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب استفاده از چارچوب های تحلیلی برای تحقیقات در کلاس درس: جمع آوری داده ها و تجزیه و تحلیل روایت نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این مجموعه مقدماتی مشارکتهای طیف وسیعی از محققان بینالمللی را گرد هم میآورد که هر کدام بر اساس سنتهای خود کار میکنند تا دیدگاههای فعلی در مورد استفاده از رویکردهای تحلیلی در آموزش را بررسی کنند. با ارائه یک بررسی دقیق از تکنیکهای پیشرفته تجزیه و تحلیل دادهها، هر مشارکت مجموعهای از ابزارها را برای کمک به محققان آیندهنگر توصیف میکند، زیرا آنها تصمیم میگیرند که کدام رویکرد یا رویکردهای تحلیلی به بهترین وجه با تلاشهای تحقیقاتی خود مطابقت دارد.
کاوش رویکردهای نظری از هر دو. یک چشم انداز کلان و خرد، هر فصل:
در فصل آخر یک مقایسه متقابل بین رویکردهای تحت پوشش ارائه شده است. ، به محققان این امکان را می دهد تا بهتر درک کنند که کدام رویکرد برای پروژه آنها مناسب تر است.
خواندن ضروری برای همه کسانی که به این نظریه علاقه مند هستند. پس از رویکرد تحلیلی، این کتاب برای همه فارغ التحصیلان، محققان و دانشگاهیان که در زمینه های آموزشی درگیر تحقیق هستند، جذاب خواهد بود.
This introductory collection brings together contributions from a range of international researchers, each working within their own traditions, to explore current perspectives on the use of analytical approaches in education. Providing a close examination of cutting-edge data analysis techniques, each contribution describes a set of tools to assist prospective researchers as they decide which analytical approach or approaches best suit their own research endeavours.
Exploring theoretical approaches from both a macro and a micro perspective, each chapter:
In the final chapter a cross-comparison between the approaches covered is presented, allowing researchers to better understand which approach is most suitable for their project.
Essential reading for all those interested in the theory behind the analytical approach, this book will appeal to all postgraduates, researchers, and academics engaged in research in educational settings.