برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Teaching Beginning Reading and Writing With the Picture Word Inductive Model

دانلود کتاب آموزش شروع خواندن و نوشتن با الگوی القایی Word Word

مشخصات کتاب

Teaching Beginning Reading and Writing With the Picture Word Inductive Model

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش:  
نویسندگان: Emily F. Calhoun  
سری:  
ISBN (شابک) : 0871203375, 9780871205346 
ناشر:  
سال نشر: 1999 
تعداد صفحات: 134 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 32,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 26

در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching Beginning Reading and Writing With the Picture Word Inductive Model به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش شروع خواندن و نوشتن با الگوی القایی Word Word نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب آموزش شروع خواندن و نوشتن با الگوی القایی Word Word

در این راهنمای عملی برای آموزش زبان آموزان مبتدی در تمام سنین، Calhoun ما را تشویق می کند که از جایی شروع کنیم که زبان آموزان شروع می کنند -- با واژگان توسعه یافته گوش دادن و گفتار آنها و سایر دانش انباشته شده در مورد جهان. دانش‌آموزان را با تکان دادن کلمات از یک تصویر - کلماتی از واژگان گفتاری آنها - درگیر کنید تا روند ایجاد مهارت‌های خواندن و نوشتن خود را آغاز کنند. از مدل استقرایی کلمه تصویری (PWIM) برای آموزش چندین مهارت به طور همزمان استفاده کنید، از مکانیک تشکیل حروف تا شنیدن و شناسایی اجزای آوایی زبان، تا طبقه بندی کلمات و جملات، از طریق تشکیل پاراگراف ها و داستان ها بر اساس مشاهده. در PWIM ساختاری وجود دارد که برای ارزیابی فوری نیازها و درک دانش‌آموزان، تنظیم درس در پاسخ، و استفاده از دستورالعمل‌های صریح و فعالیت‌های استقرایی لازم است. فعالیت‌های فردی، گروه‌های کوچک و گروه‌های بزرگ ذاتی مدل هستند و به طور طبیعی جریان دارند، زیرا معلم دستورالعمل‌ها را طبق 10 مرحله PWIM ترتیب می‌دهد. دانش آموزان و معلمان از طریق مدل حرکت می کنند و روی توسعه مهارت ها و توانایی ها در خواندن، نوشتن، گوش دادن و درک مطلب به عنوان ابزاری برای تفکر، یادگیری و به اشتراک گذاری ایده ها کار می کنند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

In this practical guide to teaching beginning language learners of all ages, Calhoun encourages us to begin where the learners begin--with their developed listening and speaking vocabularies and other accumulated knowledge about the world. Engage students in shaking words out of a picture--words from their speaking vocabularies--to begin the process of building their reading and writing skills. Use the picture word inductive model (PWIM) to teach several skills simultaneously, beginning with the mechanics of forming letters to hearing and identifying the phonetic components of language, to classifying words and sentences, through forming paragraphs and stories based on observation. Built into the PWIM is the structure required to assess the needs and understandings of your students immediately, adjust the lesson in response, and to use explicit instruction and inductive activities. Individual, small-group, and large-group activities are inherent to the model and flow naturally as the teacher arranges instruction according to the 10 steps of the PWIM. Students and teachers move through the model and work on developing skills and abilities in reading, writing, listening, and comprehension as tools for thinking, learning, and sharing ideas.

فهرست مطالب

Preface......Page 6
Glimpsing the Model
in Kindergarten and 2nd Grade......Page 10
Describing the Picture
Word Inductive Model......Page 30
Using the Model
in a Language Arts Unit......Page 40
Designing Multidimensional
Reading and Writing Instruction......Page 61
Getting Started in
Your Classroom or School......Page 75
Working with Older Beginning Readers......Page 97
Endnote......Page 113
Appendix 1:
Explicit Instruction and Suggestions......Page 115
Appendix 2:
Concept Attainment......Page 117
Appendix 3:
Vocabulary Development......Page 120
Appendix 4:
Reading Aloud......Page 125
Bibliography......Page 127
About the Author......Page 133