ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Teaching And Social Justice: Integrating Multiculutral And Feminist Theories In The Classroom

دانلود کتاب آموزش و عدالت اجتماعی: تلفیق نظریه های چند فرهنگی و فمینیستی در کلاس درس

Teaching And Social Justice: Integrating Multiculutral And Feminist Theories In The Classroom

مشخصات کتاب

Teaching And Social Justice: Integrating Multiculutral And Feminist Theories In The Classroom

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش: 1 
نویسندگان: , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 1591471672, 9781591471677 
ناشر:  
سال نشر: 2004 
تعداد صفحات: 261 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 10 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 47,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 8


در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching And Social Justice: Integrating Multiculutral And Feminist Theories In The Classroom به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش و عدالت اجتماعی: تلفیق نظریه های چند فرهنگی و فمینیستی در کلاس درس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب آموزش و عدالت اجتماعی: تلفیق نظریه های چند فرهنگی و فمینیستی در کلاس درس

"هدف این کتاب ارائه منطق، مبانی نظری و دستورالعمل‌های کلی برای اجرای نظریه‌ها و آموزش‌های فمینیستی چندفرهنگی در روان‌شناسی و رشته‌های مرتبط است. اهداف اصلی خلاصه کردن دیدگاه‌های نظری متنوع در آموزش عدالت اجتماعی، پیشنهاد دستورالعمل‌های کلی برای یکپارچه‌سازی تئوری های آموزش، و بحث در مورد چالش ها و پاداش های تدریس از چارچوب های چند فرهنگی و فمینیستی. ویراستاران از عبارت عدالت اجتماعی در عنوان این کتاب استفاده می کنند تا اهمیت القای دانش و عمل مرتبط با تنوع را در هر دو فرآیند و محتوا برجسته کنند. به طور خاص، عدالت اجتماعی در آموزش شامل (الف) متمرکز کردن و تأیید دیدگاه های کسانی است که تجربیات آنها به حاشیه رانده شده یا نادیده گرفته شده است، (ب) تغییر روشی که در آن آموزش رخ می دهد به گونه ای که اختلاف قدرت به حداقل برسد و توانمندسازی یادگیرندگان و مربیان بهینه می شوند، (ج) کار در جهت مشارکت کامل و برابر همه یادگیرندگان، و (د) بازنگری در ساختارهای نهادی که در آن یادگیری رخ می دهد. این کتاب همچنین خلاصه می‌کند که چگونه چارچوب‌های مختلف مسائل مربوط به تنوع را تفسیر می‌کنند، سهم هر یک را مشخص می‌کند و مفاهیم و استراتژی‌های مشترک و همچنین متفاوت را مورد بحث قرار می‌دهد. بنابراین، اولین هدف، ارائه ابزارهایی برای ایجاد آموزش های فمینیستی چندفرهنگی در اختیار خوانندگان است. هدف دوم کمک به روانشناسان و مربیان برای ادغام نظریه و عمل است. هدف سوم این کتاب، آوردن ادبیات پداگوژی، به ویژه آموزش در مورد تنوع، به روانشناسی است. به طور کلی، این جلد به دو بخش تقسیم می‌شود که به جنبه‌های نظری و کاربردی آموزش‌های چندفرهنگی و فمینیستی می‌پردازد.»--پیشگفتار.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

"The purpose of this book is to provide a rationale, theoretical foundations, and general guidelines for implementing multicultural feminist theories and pedagogies in psychology and related disciplines. The major goals are to summarize varied theoretical perspectives on social justice education, suggest general guidelines for integrating theories of pedagogy, and discuss the challenges and rewards of teaching from multicultural and feminist frameworks. The editors use the phrase social justice in the title of this book to highlight the importance of infusing scholarship and practice relevant to diversity in both the process and the content of education. More specifically, social justice in education includes (a) centralizing and affirming the perspectives of those whose experiences have been marginalized or ignored, (b) transforming the manner in which education occurs such that power differences are minimized and the empowerment of learners and educators is optimized, (c) working toward the full and equal participation of all learners, and (d) rethinking the institutional structures in which learning occurs. The book also summarizes how various frameworks construe issues of diversity, identifies the contributions of each, and discusses common as well as divergent implications and strategies. The first objective, then, is to provide readers with tools for creating multicultural feminist pedagogies. A second goal is to help psychologists and educators integrate theory and practice. A third goal of this book is to bring the literature of pedagogy, particularly pedagogy about diversity, to psychology. Overall, the volume is divided into two sections that address both theoretical and application aspects of multicultural and feminist pedagogies"--Preface. (PsycINFO Database Record (c) 2005 APA, all rights reserved).





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی