ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation

دانلود کتاب یادگیری موقعیتی: مشارکت مشروع محیطی

Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation

مشخصات کتاب

Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1st 
نویسندگان:   
سری: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives 
ISBN (شابک) : 0521423740, 9780521423748 
ناشر: Cambridge University Press 
سال نشر: 1991 
تعداد صفحات: 139 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 58,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 17


در صورت تبدیل فایل کتاب Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری موقعیتی: مشارکت مشروع محیطی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری موقعیتی: مشارکت مشروع محیطی

در این رساله نظری مهم، ژان لاو، انسان‌شناس، و اتین ونگر، دانشمند کامپیوتر، مفهوم یادگیری موقعیت‌یافته را به پیش می‌برند – که یادگیری اساساً یک فرآیند اجتماعی است و صرفاً در ذهن یادگیرنده نیست. نویسندگان معتقدند که یادگیری که به عنوان فعالیت موقعیت‌یافته تلقی می‌شود، به‌عنوان ویژگی اصلی تعریف‌کننده فرآیندی است که آن‌ها مشارکت جانبی مشروع می‌نامند. فراگیران در جوامع تمرین‌کنندگان شرکت می‌کنند و به سمت مشارکت کامل در فعالیت‌های اجتماعی-فرهنگی یک جامعه حرکت می‌کنند. مشارکت مشروع پیرامونی راهی برای صحبت در مورد روابط مهم بین تازه واردان و قدیمی ها و در مورد فعالیت ها، هویت ها، مصنوعات، دانش و عملکرد آنها فراهم می کند. جوامع مورد بحث در کتاب ماماها، خیاطان، قصابان، و الکلی های در حال بهبودی هستند، با این حال، فرآیندی که شرکت کنندگان در آن جوامع یاد می گیرند را می توان به سایر گروه های اجتماعی تعمیم داد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

In this important theoretical treatise, Jean Lave, anthropologist, and Etienne Wenger, computer scientist, push forward the notion of situated learning—that learning is fundamentally a social process and not solely in the learner's head. The authors maintain that learning viewed as situated activity has as its central defining characteristic a process they call legitimate peripheral participation. Learners participate in communities of practitioners, moving toward full participation in the sociocultural practices of a community. Legitimate peripheral participation provides a way to speak about crucial relations between newcomers and oldtimers and about their activities, identities, artifacts, knowledge and practice. The communities discussed in the book are midwives, tailors, quartermasters, butchers, and recovering alcoholics, however, the process by which participants in those communities learn can be generalized to other social groups.



فهرست مطالب

00......Page 2
01......Page 10
02......Page 12
03......Page 14
04......Page 26
05......Page 28
06......Page 46
07......Page 60
08......Page 90
09......Page 120
10......Page 126
11......Page 132




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی