Lernkompetenzen an Hochschulen fördern

تغییرات اجتماعی، اقتصادی و فناوری مستلزم توسعه مهارت های یادگیری به عنوان پیش نیاز یادگیری خودسازمانده مادام العمر است. در مقابل این پس زمینه، سابین هویدن این سوال را دنبال می کند که چگونه شایستگی های یادگیری به عنوان یک بعد هدف آموزشی و آموزشی می تواند به لحاظ نظری و تجربی پایه گذاری شود و عملاً در بافت دانشگاه ترویج شود. او در حال توسعه یک مدل یادگیری برای ارتقای مهارت های یادگیری است که به طور جامع فرآیند یادگیری خود سازماندهی شده توسط دانش آموزان را به تصویر می کشد و امکان استخراج طیف گسترده ای از نیازهای مهارتی را فراهم می کند. دانش نظری و تجربی به‌دست‌آمده در قالب یک سمینار مجزا در مقطع کارشناسی در دانشگاه سنت گالن به یک برنامه عملی مشخص تبدیل و به مرحله عمل در خواهد آمد.

هدف این کتاب، پژوهشگران دانشجویان علوم تربیتی و علوم اجتماعی و نیز مسئولین آموزش، معلمان و اساتید دانشگاه.

Gesellschaftliche, ökonomische und technologische Veränderungen erfordern die Entwicklung von Lernkompetenzen als Voraussetzung für ein lebenslanges selbstorganisiertes Lernen. Vor diesem Hintergrund geht Sabine Hoidn der Frage nach, wie Lernkompetenzen als pädagogisch-didaktische Zieldimension theoretisch und empirisch fundiert und im Hochschulkontext praktisch gefördert werden können. Sie entwickelt ein Lernmodell zur Förderung von Lernkompetenzen, das den Prozess des selbstorganisierten Lernens von Studierenden umfassend abbildet und die Ableitung vielfältiger Kompetenzanforderungen ermöglicht. Die gewonnenen theoretischen und empirischen Erkenntnisse werden in ein konkretes Handlungskonzept in Form eines eigenen Seminars auf der Bachelor-Stufe an der Universität St. Gallen überführt und praktisch umgesetzt.

Das Buch wendet sich an Forschende und Studierende der Erziehungswissenschaften und der Sozialwissenschaften sowie an Bildungsverantwortliche, Lehrkräfte und HochschullehrerInnen.