دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: زبانشناسی ویرایش: نویسندگان: Melinda Whong سری: ISBN (شابک) : 0748636358, 9780748636341 ناشر: Edinburgh University Press سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 225 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 12 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش زبان: نظریه زبانی در عمل: زبان و زبان شناسی، زبان شناسی، زبان شناسی کاربردی، زبان شناسی
در صورت تبدیل فایل کتاب Language Teaching: Linguistic Theory in Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش زبان: نظریه زبانی در عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
وقتی صحبت از مطالعات زبان می شود، تئوری و عمل در کجا به هم می رسند؟ این کتاب درسی که توسط ملیندا ونگ، یک مدرس باتجربه ELT نوشته شده است، اولین کتابی است که دیدگاهی مبتنی بر زبان شناسی را در مورد آموزش زبان ارائه می دهد. این متن یک بررسی تاریخی مختصر در مورد روش هایی که در آن زبان مشاهده شده است ارائه می دهد و پیامدهای این دیدگاه ها را برجسته می کند. آموزش زبان رویکردهای زبانی کنونی - رسمی، عملکردی و شناختی - و چگونگی تبدیل این دیدگاه ها به تمرین کلاس درس توضیح داده شده است. (11/1/11)
When it comes to language studies where do theory and practice meet? Written by Melinda Whong, an experienced ELT lecturer, this textbook is the first to provide a linguistics-based perspective on language teaching.The text offers a brief historical survey on the ways in which language has been viewed and highlights the implications of these perspectives for language teaching. Current linguistic approaches are described -- formal, functional and cognitive -- and how these perspectives translate into classroom practice. (11/1/11)
CONTENTS......Page 6
ACKNOWLEDGEMENTS......Page 8
1 – INTRODUCTION......Page 10
2 – HISTORICAL OVERVIEW – LANGUAGE AND LANGUAGE TEACHING......Page 32
3 – LANGUAGE AS A BIOLOGICAL PROPERTY......Page 50
4 – LANGUAGE AS A TOOL FOR COMMUNICATION......Page 77
5 – IMPLICATIONS FOR LANGUAGE TEACHING......Page 104
6 – APPROACHES TO ENGLISH LANGUAGE TEACHING......Page 130
7 – PUTTING THEORY INTO PRACTICE......Page 151
8 – PRACTICE AND PRACTICES – RESPONDING TO STUDENT NEEDS......Page 173
GLOSSARY......Page 190
REFERENCES......Page 204
INDEX......Page 218