Laboratory Manual for Electronics via Waveform Analysis

به مربی هدف این کتابچه راهنمای آزمایشگاهی فقط کمک به دانش آموزان برای تنظیم مدارهای الکترونیکی نیست که همانطور که باید عمل کنند. نکته مهم مفاهیم الکترونیکی است که دانش آموز در فرآیند راه اندازی و مطالعه این مدارها می آموزد. اغلب اوقات دانش آموزی در زمانی که مجبور است مداری را با مشکل مواجه کند، الکترونیک بیشتری می آموزد تا زمانی که مدار در اولین ساخته شدن آن طور که باید عمل کند. بعید است که هر دانش آموزی بتواند تمام این آزمایش ها را در یک ترم تکمیل کند. نویسنده معتقد است که همه دانش آموزان باید تجربیات آزمایشگاهی با منابع تغذیه، تقویت کننده ها، نوسان سازها و مدارهای مجتمع داشته باشند. آزمایشات آزمایشگاهی اضافی باید توسط مربی تعیین شود. بنابراین، می توانید مواردی را که می خواهید انجام دهید انتخاب کنید. برخی از دانش آموزان در آزمایشگاه کارآمدتر از دیگران هستند. بنابراین، برخی می توانند آزمایش های بیشتری را در یک ترم نسبت به دیگران تکمیل کنند. همچنین بسیاری از این آزمایشات را نمی توان در یک دوره آزمایشگاهی دو ساعته تکمیل کرد. اگر فضا در دسترس باشد، مدارها می توانند از یک دوره به دوره دیگر دست نخورده باقی بمانند. یا ممکن است بخواهید مراحلی را در آزمایشی که می‌خواهید حذف کنید انتخاب کنید. ارزش اجزاء و یا بزرگی منابع تغذیه، همانطور که در دستورالعمل ها ذکر شده است، حیاتی نیستند. بنابراین، اگر موارد توصیه شده در دسترس نباشد، در بیشتر موارد می توانید آنها را تغییر دهید.

To the Instructor The purpose of this laboratory manual is not just to help students to set up electronic circuits that function as they should. The important thing is the electronic concepts that the student learns in the process of setting up and studying these circuits. Quite often a student learns more electronics when he has to trouble shoot a circuit than when the circuit performs as it should when first built. It is unlikely that any students would be able to complete all of these experiments in one semester. The author believes that all students should have laboratory experiences with power sup­ plies, amplifiers, oscillators, and integrated circuits. Additionallabomtory experiments should be de­ termined by the instructor. Therefore, you can choose those that you want done. Some students are more efficient in the labomtory than others. Therefore, some would be able to complete more exper­ iments in a semester than others. Also many of these experiments cannot be completed in one two­ hour laboratory period. If space is available, the circuits could be left intact from one period to the next. Or you might want to select steps in an experiment that you want to delete. Neither the val­ ues of the components or the magnitudes of the power supplies, as given in the instructions, are critical. Therefore you could in most cases change them if the ones recommended are not available.