International Handbook of Research in Medical Education

دانشگاه GEOFF NORMAN مک مستر، همیلتون، کانادا دانشگاه CEES VAN DER VLEUTEN از ماستریخت، هلند DA VID NEWBLE دانشگاه شفیلد، انگلستان کتاب راهنمای بین المللی تحقیقات در آموزش پزشکی مروری بر یافته های تحقیقاتی جاری و مسائل معاصر در آموزش علوم بهداشتی است. . جهت گیری به سمت شواهد پژوهشی به عنوان مبنایی برای اطلاع رسانی سیاست و عمل در آموزش است. اگرچه بیشتر یافته های تحقیق از مطالعه آموزش پزشکی حاصل شده است، کتاب راهنما برای معلمان و محققان در تمام حرفه های بهداشتی و سایر افراد مرتبط با آموزش حرفه ای مفید خواهد بود. این کتاب شامل 33 فصل است که در شش بخش تنظیم شده است: سنت های تحقیق، یادگیری، پیوستار آموزشی، راهبردهای آموزشی، ارزیابی، و اجرای برنامه درسی. جهت‌گیری پژوهشی کتاب راهنما، کتاب را به منبعی ارزشمند برای محققان و محققان تبدیل می‌کند و باید به پزشکان کمک کند تا تحقیقات را شناسایی کنند تا تصمیم‌های آموزشی خود را بر مبنای تجربی درستی قرار دهند. زمینه تحقیق در آموزش پزشکی رشته آموزش پزشکی در آمریکای شمالی بیش از سی سال پیش با تأسیس اولین دفتر آموزش پزشکی در بوفالو، نیویورک، توسط جورج میلر در اوایل دهه 1960 آغاز شد. اندکی پس از آن، دفاتر بزرگی در دانشکده های پزشکی در شیکاگو (دانشگاه ایلینوی)، لس آنجلس (دانشگاه کالیفرنیای جنوبی) و لنسینگ (دانشگاه ایالتی میشیگان) تأسیس شد. همه این دفاتر نسل اول برنامه های سطح کارشناسی ارشد را در آموزش پزشکی اجرا کردند و بسیاری از فارغ التحصیلان آنها دفاتر خود را در مدارس دیگر تأسیس کردند.

GEOFF NORMAN McMaster University, Hamilton, Canada CEES VAN DER VLEUTEN University of Maastricht, Netherlands DA VID NEWBLE University of Sheffield, England The International Handbook of Research in Medical Education is a review of current research findings and contemporary issues in health sciences education. The orientation is toward research evidence as a basis for informing policy and practice in education. Although most of the research findings have accrued from the study of medical education, the handbook will be useful to teachers and researchers in all health professions and others concerned with professional education. The handbook comprises 33 chapters organized into six sections: Research Traditions, Learning, The Educational Continuum, Instructional Strategies, Assessment, and Implementing the Curriculum. The research orientation of the handbook will make the book an invaluable resource to researchers and scholars, and should help practitioners to identify research to place their educational decisions on a sound empirical footing. THE FIELD OF RESEARCH IN MEDICAL EDUCAnON The discipline of medical education began in North America more than thirty years ago with the founding of the first office in medical education at Buffalo, New York, by George Miller in the early 1960s. Soon after, large offices were established in medical schools in Chicago (University of Illinois), Los Angeles (University of Southern California) and Lansing (Michigan State University). All these first generation offices mounted master's level programs in medical education, and many of their graduates went on to found offices at other schools.