دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Maria T. Accardi, Emily Drabinski, Alana Kumbier سری: ISBN (شابک) : 1936117010, 9781936117017 ناشر: Library Juice Press سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 359 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 12 مگابایت
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Critical Library Instruction: Theories and Methods به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دستورالعمل کتابخانه انتقادی: نظریه ها و روش ها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این مجموعه با گرد هم آوردن صدای طیفی از کتابداران شاغل، نظریه ها و روش های آموزش انتقادی و آموزش کتابخانه ای را روشن می کند. فصلها به رویکردهای انتقادی استانداردها و شیوههای ارزیابی، پیوندهای بین آموزشهای دگرباش، ضد نژادپرستی و فمینیستی و کلاس درس کتابخانه، تلاقی نظریههای انتقادی قدرت و دانش و کتابخانه، و وعده و خطر شیوههای آموزشی بازتابی میپردازند. ریشه در کار نظری هم از درون این حرفه (جیمز المبورگ، کوشلا کاپیتزکه) و هم بدون (پائولو فریره، هنری ژیروکس، دبورا بریتزمن)، با داستانهایی از رویکردهای انتقادی تکمیل میشود که در محیطهای نهادی به کار گرفته میشوند، از کلاس درس کالج تا جامعه. دانشگاه های بزرگ تحقیقاتی شهری به دنیای مجازی. هدف این است که گفتگو بین کتابدارانی که تدریس میکنند، هماهنگکنندههای برنامه آموزشی کتابخانه، اساتید و مربیان علاقهمند به آوردن کتابداران به کلاس درس، و کتابداران علاقهمند به توسعه شیوههای حرفهای آزادیبخش و ضد ظلم آغاز شود.
Bringing together the voices of a range of practicing librarians, this collection illuminates theories and methods of critical pedagogy and library instruction. Chapters address critical approaches to standards and assessment practices, links between queer, anti-racist and feminist pedagogies and the library classroom, intersections of critical theories of power and knowledge and the library, and the promise and peril of reflective instruction practices. Rooted in theoretical work both from within the profession (James Elmborg, Cushla Kapitzke) and without (Paolo Freire, Henry Giroux, Deborah Britzman), contributions are complemented by stories of critical approaches put into practice in institutional settings ranging from the community college classroom to large urban research universities to virtual worlds. The intention is to begin a conversation among librarians who teach, library instruction program coordinators, faculty and instructors interested in bringing librarians into the classroom, and librarians interested in developing liberatory and anti-oppressive professional practices.
Table of Contents Introduction Acknowledgements Section One Conceptual Toolkit “There's Nothing on my Topic!” Using the Theories of Oscar Wilde and Henry Giroux to Develop Critical Pedagogy for Library Instruction. Information Literacy and Social Power Breaking the Ontological Mold: Bringing Postmodernism and Critical Pedagogy into Archival Educational Programming Grand Narratives and the Information Cycle in the Library Instruction Classroom Depositories of Knowledge: Library Instruction and the Development of Critical Consciousness Section Two Classroom Toolkit Problem-based learning as teaching strategy Re-visioning the library seminar through a lens of critical pedagogy Negotiating Virtual Contact Zones: Revolutions in the Role of the Research Workshop Paradigm Shift: Utilizing Critical Feminist Pedagogy in Library Instruction Section Three Teaching in Context Preparing Critically Conscious, Information Literate Special Educators for Alaska’s Schools Information and Service Learning Critical Pedagogy and Information Literacy in Community Colleges Making a Home: Critical Pedagogy in a Library Internship Program for High School Students Section Four Unconventional Texts Posing the Wikipedia “Problem”: Information Literacy and the Praxis of Problem-Posing in Library Instruction Out of the margins ... into the panels: Toward a theory of comics as a medium of critical pedagogy in library instruction Information Literacy Standards and the Politics of Knowledge Production: Using User-Generated Content to Incorporate Critical Pedagogy Critical Approach to Asia through Library Collections and Instruction in North America: Selection of Culture and Counterhegemonic Library Practices Section Five Institutional Power Teaching Against the Grain: Critical Assessment in the Library Classroom Information Is Personal: Critical Information Literacy and Personal Epistemology Encountering Values: The Place of Critical Consciousness in the Competency Standards Disintermediation and Resistance: Giroux and Radical Praxis in the Library The Library as “Stuck Place”: Critical Pedagogy in the Corporate University About the Contributors Author Index Subject Index