دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Sally Featherstone
سری: Professional Development
ISBN (شابک) : 1408131153, 9781408131152
ناشر: Featherstone Education
سال نشر: 2011
تعداد صفحات: 113
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 903 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Catching Them at it: Assessment in the Early Years به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب گرفتن آنها در آن: ارزیابی در سال های اولیه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تمرینکنندگانی که در EYFS کار میکنند هنوز از نحوه مدیریت ارزیابی مطمئن نیستند. این کتاب گام به گام آنها را از طریق این فرآیند راهنمایی می کند. اصطلاحات مربوطه را توضیح میدهد، به تمرینکنندگان نشان میدهد که چگونه «مشاهده» را به «ارزیابی» تبدیل کنند و در فصل آخر نحوه مدیریت و تفسیر همه اطلاعاتی را که جمعآوری کردهاند، توضیح میدهد. این کتاب بخشی ضروری از تمام قفسههای کتاب سالهای اولیه است، زیرا دولت انتظار دارد 80% قضاوتها در مورد پیشرفت به سمت اهداف یادگیری اولیه مبتنی بر مشاهدات کودکان در محیطهای بازی «با شروع کودک» باشد.
Practitioners working within the EYFS are still uncertain of exactly how to manage assessment. This book will take them through the process step by step. It explains the terminology involved, shows practitioners how to turn 'observation' into 'assessment' and in the final chapter sets out how to manage and interpret all the information they have gathered. This book is an essential part of all early years bookshelves as the government expects 80% of the judgements on progress towards the Early Learning Goals to be based on observations of children in 'child-initiated' play environments.