Building Autonomous Learners: Perspectives from Research and Practice using Self-Determination Theory

این کار ویرایش شده مجموعه ای از مقالات در مورد تحقیقات انگیزشی در آموزش در سراسر جهان را ارائه می دهد. با دنبال کردن یک رویکرد منحصر به فرد بین المللی، همچنین دارای مطالعات پژوهشی منتخبی است که در سنگاپور تحت نظارت آزمایشگاه تحقیقات آموزشی انگیزه، موسسه ملی آموزش، سنگاپور انجام شده است.

در مجموع 15 فصل شامل برخی از آخرین یافته ها می شود. در زمینه تئوری و کاربردهای عملی به طور یکسان، که توسط محققان معتبر بین المللی در زمینه تحقیقات انگیزشی در آموزش تهیه شده است. هر نویسنده دیدگاه و استراتژی های عملی خود را در مورد چگونگی به حداکثر رساندن انگیزه در کلاس ارائه می دهد. فصل های فردی بر ملاحظات نظری و عملی، مشارکت والدین، انگیزه معلمان، راه های ایجاد یک کلاس درس خودانگیزه، استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات، و پرورش اشتیاق به یادگیری تمرکز دارند.

این کتاب برای چندین مخاطب مختلف جذاب خواهد بود. : اولاً سیاستگذاران در آموزش و پرورش، مدیران مدارس و معلمان آن را منبعی ارزشمند خواهند یافت. ثانیاً، راهنمای مفیدی برای محققان و مربیان معلم در برنامه‌های آموزش معلمان پیش از خدمت و تحصیلات تکمیلی ارائه می‌کند. و ثالثاً، والدینی که می‌خواهند به فرزندان خود کمک کنند تا یادگیری مادام‌العمر را دنبال کنند، از خواندن این کتاب سود خواهند برد.

This edited work presents a collection of papers on motivation research in education around the globe. Pursuing a uniquely international approach, it also features selected research studies conducted in Singapore under the auspices of the Motivation in Educational Research Lab, National Institute of Education, Singapore.

A total of 15 chapters include some of the latest findings on theory and practical applications alike, prepared by internationally respected researchers in the field of motivation research in education. Each author provides his/her perspective and practical strategies on how to maximize motivation in the classroom. Individual chapters focus on theoretical and practical considerations, parental involvement, teachers’ motivation, ways to create a self-motivating classroom, use of ICT, and nurturing a passion for learning.

The book will appeal to several different audiences: firstly, policymakers in education, school leaders and teachers will find it a valuable resource. Secondly, it offers a helpful guide for researchers and teacher educators in pre-service and postgraduate teacher education programmes. And thirdly, parents who want to help their children pursue lifelong learning will benefit from reading this book.