دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Rena M. Palloff, Keith Pratt سری: ISBN (شابک) : 0470283866, 9780470420874 ناشر: سال نشر: 2008 تعداد صفحات: 177 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 935 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Assessing the Online Learner: Resources and Strategies for Faculty (Online Teaching and Learning Series (OTL)) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی یادگیرنده آنلاین: منابع و استراتژیها برای اساتید (مجموعه آموزش و یادگیری آنلاین (OTL)) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این منبع عملی که توسط Rena M. Palloff و Keith Pratt، متخصصان در زمینه آموزش و یادگیری آنلاین نوشته شده است، به متخصصان آموزش عالی کمک می کند تا اصول ارزیابی آنلاین موثر را درک کنند. این دستورالعمل برای طراحی و اجرای شیوههای ارزیابی خلاقانه که مستقیماً با فعالیتهای درسی مرتبط است برای سنجش یادگیری دانشآموز ارائه میکند. این کتاب مملو از مطالعات موردی گویا، ارزیابیهای معتبر مبتنی بر کاربرد واقعی مفاهیم، و فعالیتهای مشترک است که به جای تکیه بر روشهای سنتی اندازهگیری مقدار اطلاعات حفظشده، کیفیت یادگیری دانشآموز را ارزیابی میکند.
Written by Rena M. Palloff and Keith Pratt, experts in the field of online teaching and learning, this hands-on resource helps higher education professionals understand the fundamentals of effective online assessment. It offers guidance for designing and implementing creative assessment practices tied directly to course activities to measure student learning. The book is filled with illustrative case studies, authentic assessments based in real-life application of concepts, and collaborative activities that assess the quality of student learning rather than relying on the traditional methods of measuring the amount of information retained.