دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب A Historical Sociology of Childhood: Developmental Thinking, Categorization and Graphic Visualization
دانلود کتاب جامعه شناسی تاریخی کودکی: تفکر رشد ، طبقه بندی و تجسم گرافیکی
مشخصات کتاب
A Historical Sociology of Childhood: Developmental Thinking, Categorization and Graphic Visualization
دسته بندی: جامعه شناسی ویرایش: 1 نویسندگان: Andre Turmel سری: ISBN (شابک) : 0521879779, 9780511424137 ناشر: Cambridge University Press سال نشر: 2008 تعداد صفحات: 376 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 46,000
در صورت تبدیل فایل کتاب A Historical Sociology of Childhood: Developmental Thinking, Categorization and Graphic Visualization به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب جامعه شناسی تاریخی کودکی: تفکر رشد ، طبقه بندی و تجسم گرافیکی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب جامعه شناسی تاریخی کودکی: تفکر رشد ، طبقه بندی و تجسم گرافیکی
یک کودک "عادی" چیست؟ در طول قرن نوزدهم، بهداشت عمومی و اطفال نقش پیشرو در تصویر و تصور کودکان ایفا کردند. در قرن بیستم روانشناسی به خط مقدم حرکت کرد و تفکر و درک ما را دگرگون کرد. آندره تورمل این دگرگونی ها را هم از منظر مشاهده علمی کودکان (بهداشت عمومی، اطفال، روانشناسی و آموزش) و هم از دیدگاه سیاست عمومی (رفاه کودک، سیاست بهداشت، آموزش و تحصیل اجباری) بررسی می کند. تورمل با استفاده از گزارش‌های تاریخی دقیق از بریتانیا، ایالات متحده آمریکا و فرانسه مطالعه می‌کند که چگونه رشد متوالی تاریخی و استدلال آماری به مفهومی از آنچه که یک کودک «عادی» است منجر شده و منجر به نوعی استانداردسازی شده است که به وسیله آن کودکان را زیر نظر داریم. او نشان می دهد که چگونه جامعه غربی به یک فرهنگ کودک محور تبدیل شده است و می پرسد که آیا ما همچنان به تربیت و آموزش بر اساس دیدگاهی نسبت به کودکان ادامه می دهیم که دیگر مناسب نیست؟
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
What constitutes a 'normal' child? Throughout the nineteenth century public health and paediatrics played a leading role in the image and conception of children. By the twentieth century psychology had moved to the forefront, transforming our thinking and understanding. André Turmel investigates these transformations both from the perspective of the scientific observation of children (public hygiene, paediatrics, psychology and education) and from a public policy standpoint (child welfare, health policy, education and compulsory schooling). Using detailed historical accounts from Britain, the USA and France, Turmel studies how historical sequential development and statistical reasoning have led to a concept of what constitutes a 'normal' child and resulted in a form of standardization by which we monitor children. He shows how western society has become a child-centred culture and asks whether we continue to base parenting and teaching on a view of children that is no longer appropriate.
فهرست مطالب
Cover......Page 1
Half-title......Page 3
Title......Page 5
Copyright......Page 6
Dedication......Page 7
Contents......Page 9
Illustrations......Page 11
Acknowledgements......Page 14
Introduction......Page 15
1 Children in the collective......Page 30
1.1 Sociology's children......Page 31
1.2 Unfolding the black box......Page 41
1.3 The social: unity and heterogeneity......Page 52
1.4 Translation, mediation and circulation......Page 59
1.5 Childhood, measurement and standardization......Page 72
2 Graphs, charts and tabulations: The textual inscription of children......Page 80
2.1 Inscription and embodiment......Page 81
2.2 The statement......Page 91
2.3 Observing and recording......Page 98
2.4 The scientific forms of child observation......Page 111
3 Social technologies: regulation and resistance......Page 129
3.1 Technology and visualization......Page 130
3.2 The charts......Page 137
3.3 Record forms......Page 156
3.4 Well-child conference and periodic MD exams for healthy children......Page 168
3.5 Intelligence testing......Page 175
3.6 Child-guidance clinic......Page 187
4 The normal child: Translation and circulation......Page 196
4.1 The social forms of normalcy......Page 197
4.2 Normal as average......Page 211
4.3 Normal as healthy......Page 231
4.4 Normal as acceptable......Page 249
5 Developmental thinking as a cognitive form......Page 262
5.1 The rise of developmental thinking......Page 264
5.2 The pattern of sequential developmental......Page 279
5.3 The critique of developmental thinking......Page 293
5.4 Development as a cognitive form and beyond......Page 302
The argument......Page 317
Review......Page 320
Overture......Page 326
Bibliography......Page 329
Index......Page 353
نظرات کاربران
کتاب های مرتبط
دانلود کتاب Exploring English Character
دانلود کتاب En busca de lo imposible
دانلود کتاب Desde y frente al Estado: pensar, atender y resistir la desaparición de personas en México
دانلود کتاب Towards Understanding of Contemporary Migration - Causes, Consequences, Policies, Reflections
دانلود کتاب What is the role of education in the recruitment process? Employers’ practices and experiences of graduates from tertiary educational institutions in Estonia
دانلود کتاب Living with Nietzsche: What the Great Immoralist Has to Teach Us
دانلود کتاب Analysis of the Cognitive Interview in Questionnaire Design
دانلود کتاب Applied Meta-Analysis for Social Science Research
دانلود کتاب Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation
