Психолого-педагогічні основи розвитку дітей в системі М. Монтессорі

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش:  
نویسندگان: Бондар В.І.,  Ільченко А.М.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 0 
زبان: Ukrainian 
فرمت فایل : DOC (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 42,000

آموزش. - پولتاوا: RVV PDAA، 2009. - 252 ص. — ISBN 978-966-2088-22-9. کتاب درسی مراحل اصلی شکل گیری جهان بینی و دیدگاه های روانشناختی و تربیتی M. Montessori را تحلیل می کند. تجزیه و تحلیل زندگی و مسیر خلاقانه او انجام شد. شرایط اصلی رشد کودکان شناسایی شد. سهم روانشناس، مربی ایتالیایی در حل مشکل کار آموزشی با کودکان دارای ناتوانی ذهنی از طریق منشور مسائل جاری توسعه مدرن مدرسه ویژه ملی و تربیت اصلاحی برجسته شده است. امکان استفاده عملی از میراث علمی M. Montessori در فرآیند آموزشی موسسات آموزشی عمومی ویژه مدرن، از جمله موسسات با آموزش فراگیر (یکپارچه) نشان داده شده است. مطالبی برای اصلاح نقایص در رشد روانی ارائه شده است.
خطاب به دانشمندان، معلمان، مربیان و روانشناسان موسسات آموزش ویژه، کارکنان خدمات اجتماعی و مراکز توانبخشی اجتماعی اولیه کودکان، دانش آموزان نقص شناسی، روانشناسی و تربیتی دانشکده های مؤسسات آموزش عالی.
مطالب:
توسعه اندیشه های روانشناختی و تربیتی ماریا مونته سوری به عنوان یک انسان گرای آموزش و پرورش. . جنبه های فلسفی تعلیم و تربیت انسان گرایانه ماریا مونته سوری.
شکل گیری روان کودک در چارچوب دیدگاه های تربیتی ماریا مونته سوری.
مبانی نظری و روش شناختی فناوری ماریا مونته سوری.
مبانی نظری مفهوم آموزش حسی حرکتی.
تأثیر \"فضای آموزشی\" ماریا مونته سوری به عنوان یک تکنیک آموزشی.
اصول، محتوا و جهات ساخت فرآیند آموزشی بر اساس ایده های ماریا مونته سوری.
استفاده از میراث فکری ماریا مونته سوری در عمل موسسات آموزشی مدرن.< br/>آموزش و یادگیری با توجه به تکنولوژی M. Montessori در موسسات آموزشی خارجی.
کاربرد پیشرفت های آموزشی M. Montessori در سیستم آموزشی روسیه و اوکراین.
اجرای خلاقانه ایده های آموزشی M. Montessori در کار اصلاحی با دانش آموزان در شرایط یک مدرسه ویژه مدرن.
نتیجه گیری.

Навчальний посібник. — Полтава: РВВ ПДАА, 2009. — 252 с. — ISBN 978-966-2088-22-9. У навчальному посібнику проаналізовано основні етапи формування світогляду та психолого-педагогічних поглядів М. Монтессорі; здійснено аналіз її життєвого й творчого шляху; виявлено основні умови розвитку дітей; висвітлено внесок італійського психолога, педагога у розв'язання проблеми навчально-виховної роботи з дітьми, які мають порушення інтелекту через призму актуальних питань сучасного розвитку національної спеціальної школи й корекційної педагогіки; показана можливість практичного використання наукової спадщини М. Монтессорі в навчально-виховному процесі сучасних спеціальних загальноосвітніх закладів, у тому числі й закладів з інклюзивною (інтегрованою) освітою; подано матеріали для корекції вад психофізичного розвитку.
Адресовано науковцям, учителям, вихователям і психологам закладів спеціальної освіти, працівникам соціальної служби й центрів ранньої соціальної реабілітації дітей, студентам дефектологічних, психолого-педагогічних факультетів вищих навчальних закладів.
Зміст:
Розвиток психолого-педагогічних ідей Марії Монтессорі як гуманіста освіти.
Передумови становлення особистості Марії Монтессорі як реформатора освіти.
Філософські аспекти гуманістичної педагогіки Марії Монтессорі.
Формування психіки дитини в контексті педагогічних поглядів Марії Монтессорі.
Теоретико-методологічні засади технології Марії Монтессорі.
Теоретичні основи концепції сенсомоторного виховання.
Ефект „виховного простору" Марії Монтессорі як педагогічний прийом.
Принципи, зміст і напрями побудови навчально-виховного процесу за ідеями Марії Монтессорі.
Використання нукової спадщини Марії Монтессорі в практиці сучасних закладів освіти.
Виховання та навчання за технологією М. Монтессорі в зарубіжних закладах освіти.
Застосування педагогічних напрацювань М. Монтессорі в російській та українській системі освіти.
Творче впровадження педагогічних ідей М. Монтессорі в корекційній роботі з учнями в умовах сучасної спеціальної школи.
Висновки.