Virtual Reality, Training’s Future?: Perspectives on Virtual Reality and Related Emerging Technologies

در سال 1988، هیئت ناتو بر علوم انسانی (پانل 8 در کاربرد دفاعی علوم انسانی و زیست پزشکی) یک گروه مطالعاتی تحقیقاتی را برای ترکیب اطلاعات اندازه مربوط به فناوری های پیشرفته کاربردی در طراحی آموزشی ایجاد کرد. در مرحله اول، RSG تبادل فعالی از اطلاعات در مورد فن آوری های پیشرفته به کار گرفته شده در طراحی آموزش ایجاد کرد و کاربرد نظامی زیادی از این فناوری های فناوری را تحریک کرد. با افزایش تاکید بر آموزش در سراسر اتحاد، پانل 8، در جلسه آوریل 1991 تصمیم گرفت که فاز دوم این RSG را با تمرکز بر حوزه فناوری های آموزشی پیشرفته که در داخل اتحاد در حال ظهور بودند، ادامه دهد. به منظور انجام ماموریت خود، RSG یک سری کارگاه های آموزشی برگزار کرد. رهبران فن آوری و آموزش گرد هم آمدند و در مورد آخرین پیشرفت ها در فن آوری های قابل استفاده در آموزش و آموزش تبادل اطلاعات کردند. این جلد آخرین مجموعه از کارگاه های ناتو را نشان می دهد. در بخش اول، به جزئیات یافته‌های آخرین کارگاه، واقعیت مجازی برای آموزش می‌پردازد. و در بخش دوم، دیدگاهی خلاصه در مورد واقعیت مجازی و سایر فناوری‌های نوظهور که قبلاً مطالعه شده‌اند، ارائه می‌کنیم. اینها شامل آموزش مبتنی بر رایانه، سیستم های خبره، سیستم های تألیف، مقرون به صرفه بودن و یادگیری از راه دور است. این یک گسترش طبیعی است که از یادگیری بدون مرز به محیط های مجازی ادامه دهیم. از کلاس درس گسترده گرفته تا غوطه ور شدن فردی یا تیمی در یک محیط توزیع شده، مجازی و مشارکتی یک مرحله مفهومی آسان است.

In 1988, the NATO panel governing human sciences (Panel 8 on Defence Applica­ of Human and Bio-Medical Sciences) established a Research Study Group to synthe­ tions size information relevant to Advanced Technologies Applied to Training Design. During its first phase, the RSG established an active exchange of information on advanced tech­ nologies applied to training design and stimulated much military application of these tech­ nologies. With the increased emphasis on training throughout the alliance, Panel 8, during its April 1991 meeting decided to continue with Phase II of this RSG focusing in the area of advanced training technologies that were emerging within the alliance. In order to ac­ complish its mission, the RSG held a series of workshops. Leaders in technology and training were brought together and exchanged information on the latest developments in technologies applicable to training and education. This volume represents the last in a se­ ries based on the NATO workshops. In Part One, it details findings from the last work­ shop, Virtual Reality for Training; and in Part Two, we provide a summary perspective on Virtual Reality and the other emerging technologies previously studied. These include computer-based training, expert systems, authoring systems, cost-effectiveness, and dis­ tance learning. It is a natural extension to proceed from learning without boundaries to virtual envi­ ronments. From the extended classroom to the individual or team immersion in a distrib­ uted, virtual, and collaborative environment is an easy conceptual step.