Virtual Reality, Augmented Reality und Serious Games als Educational Technologies in der beruflichen Bildung

Inhaltsverzeichnis
Bernd Zinn:  Editorial
Teil 1 Theoretisch-konzeptionelle Beiträge
	Maximilian C. Fink / Volker Eisenlauer / Denis Frischbier / Bernhard Ertl:  Zentrale Merkmale immersiver VR-Lernumgebungen
	Katharina Kunz:  360°-Unterrichtsvideos in Virtual Reality in der beruflichen Lehrpersonenbildung
	Rupert Heindl / Daniel Pittich:  Virtuelle Fachräume
	Charlotte Knorr:  Lerntheorien im Game Design digitaler Lernspiele
	Sebastian Rigling / Charlotte Knorr / Bernd Zinn / Michael Sedlmair:  Early Majority
Teil 2 Forschung zu virtuellen, erweiterten und spielbasierten Lernumgebungen
	Christina Hihn:  360 Grad-Videos in virtueller Realität zur Vorbereitung auf Jobinterviews
	Camilla Wehnert / Julia Franz:  Interdisziplinäre Perspektiven auf Lernen mit Mixed Reality
	Evelyn Isabelle Hoffarth / Bernd Zinn:  Eine Interviewstudie zu den Unterstützungsbedarfen und -potenzialen von Virtual Reality für Personen im Autismus-Spektrum
	Phoebe Perlwitz / Pia Spangenberger / Jennifer Stemmann:  Serious Games
	Andreas Dengel / Petra Jeske / Walter Krug:  TPACK in der Beruflichen Rehabilitation
	Pia Spangenberger / Nadine Matthes / Felix Kapp / Linda Kruse / Iken Draeger / Markus Kybart / Kristina Schmidt:  MARLA
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren