دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: David Seth Preston سری: ISBN (شابک) : 9042011297, 9781417564293 ناشر: سال نشر: 2004 تعداد صفحات: 197 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Virtual Learning and Higher Education (At the Interface Probing the Boundaries 8) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش مجازی و آموزش عالی (در واسط بررسی مرزها 8) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
واضح است که اینترنت و سایر زیرساخت های اطلاعاتی جهانی چالش بزرگی را برای آموزش عالی ایجاد می کند. سؤالاتی از قبیل: میزانی که آموزش باید «مجازی» شود، هزینه و ارزش واقعی چنین نوآوری و تا چه حد چنین آموزشی برای ذینفعان آن (مثلاً دانش آموزان) مناسب است، اکنون در سراسر جهان مورد بحث قرار می گیرد. این موضوعات تمرکز کنفرانسی را تشکیل داد که در سپتامبر 2002 در کالج منسفیلد، آکسفورد برگزار شد و این کتاب حاوی گردترین و چالش برانگیزترین مقالات از آن رویداد است. این کتاب به سه بخش اصلی تقسیم شده است که از موضوعات زیر در آموزش عالی تشکیل شده است: کاربردهای عملی و برنامه ریزی شده فعلی برای یادگیری مجازی. چشم انداز "مجازی" آینده؛ و سوالات بزرگی که در پشت "آموزش مجازی" بی پاسخ مانده است. مشارکتکنندگان طیفی از آزمایشکنندگان فنآوریهای نوآورانهی آیندهنگر از طریق سازماندهندگان مشهور سیستمهای مجازی موجود را در بر میگیرند تا درگیریهای انتقادی فیلسوفان. این کتاب مهیج و مهم برای پژوهشگران موضوعاتی مانند آموزش فناوری محور، فلسفه، نوآوری و مطالعات فرهنگی مورد توجه قرار گرفته است. همچنین به منظور جذب هر کسی که علاقه مند به تأثیری است که مجازی فناوری بر آموزش عالی در آینده خواهد داشت.
It is clear that the Internet and other global information infrastructures provide a major challenge to Higher Education. Questions such as: the extent to which education should become ‘virtual’, the actual cost and value of such innovation and to what degree such education suits its stakeholders (e.g. students) are now discussed the world over. These issues formed the focus for a conference held at Mansfield College, Oxford in September 2002 and this book contains the most rounded and challenging papers from that event. The book is divided into three main parts which consist of the following themes within Higher Education: current practical and planned uses for Virtual Learning; the future ‘Virtual’ vision; and the large questions that remain unanswered behind ‘Virtual Education’. The contributors range from the nerdy end of experimenters of futuristic innovative technologies via the practitioner middle of well-known organizers of existing virtual systems to the other extreme of the critical engagement of philosophers. This stimulating and important book is aimed at researchers of topics such as technology-driven Education, Philosophy, Innovation and Cultural Studies. It is also meant to appeal to anyone with interest in the impact that the technological virtual will have upon Higher Education in future.