ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Using Theories for Second Language Teaching and Learning

دانلود کتاب استفاده از تئوری ها برای آموزش و یادگیری زبان دوم

Using Theories for Second Language Teaching and Learning

مشخصات کتاب

Using Theories for Second Language Teaching and Learning

ویرایش:  
نویسندگان: ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 9781350258938, 1350258938 
ناشر: Bloomsbury Publishing 
سال نشر: 2023 
تعداد صفحات: 253 
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 67,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 8


در صورت تبدیل فایل کتاب Using Theories for Second Language Teaching and Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب استفاده از تئوری ها برای آموزش و یادگیری زبان دوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب استفاده از تئوری ها برای آموزش و یادگیری زبان دوم

این کتاب به معلمان زبان دوم کمک می کند تا از تئوری ها در تمرین خود استفاده کنند ، به روش های مشخص و عملی تقاطع های معلمان ، زبان آموزان و موسسات و تئوری های تدریس ، تئوری های یادگیری و نظریه های زبان را مورد بررسی قرار دهند. این تقاطع ها بینش های اساسی در مورد چگونگی مقابله با پیچیدگی های حرفه ای و راهنمایی های عملی در مورد چگونگی توسعه تمرین مناسب ، به معلمان زبان می پردازند. نویسندگان با تمرکز بر نظریه های تدریس ، به خوانندگان می دهند تا تصویری واضح از نوع معلم مورد نظر خود ایجاد کنند. آنها با کاوش نظریه های یادگیری ، شکل گیری تئوری های شخصی معلمان را ترویج می کنند که به آنها امکان می دهد زمینه های مورد علاقه خود را در موفقیت و غنی سازی یادگیرنده شناسایی کنند. با بررسی نظریه های زبان ، این کتاب نشان می دهد که چگونه مدیران و معلمان می توانند از تئوری ها برای شناسایی اهداف دوره و برنامه ریزی اولویت ها برای زمان کلاس استفاده کنند. استفاده از تئوری ها برای آموزش و یادگیری زبان دوم ، تئوری را به عنوان مفهومی در حق خود رفتار می کند و دانستن نظریه را به عنوان ابزاری برای کشف معلمان ، تأمل و یادگیری از طریق مطالعات موردی ، که توصیف و تحلیل معلمان تفکر و عمل در کلاسهای درس و مؤسساتی است که در آنها کار می کنند ، ترویج می کند. هر فصل مطالعات موردی را با نمونه هایی از آموزش زبانهای مختلف از جمله چینی ، انگلیسی ، فرانسوی ، آلمانی و کره ای ارائه می دهد. مجموعه ای از نظریه های مختلف از رشته ها به نمایش گذاشته شده و پروژه های بازتابی ارائه می شود که خوانندگان را به سمت کشف اهمیت و نقش نظریه در زندگی حرفه ای روزانه سوق می دهد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book helps second language teachers use theories in their practice, exploring in concrete and practical ways the intersections between teachers, learners, and institutions, and theories of teaching, theories of learning, and theories of language. These intersections provide language teachers with critical insights on how to deal with professional complexities and practical guidance on how to develop appropriate pedagogical practice. By focusing on theories of teaching, the authors give readers the tools to create a clear image of the kind of teacher they wish to be. By exploring theories of learning, they promote the formation of teachers' personal theories which allow them to identify their own areas of special interest in learner achievement and enrichment. By examining theories of language, the book shows how administrators and teachers can use theories to identify course goals and plan priorities for class time. Using Theories for Second Language Teaching and Learning treats theory as a concept in its own right and promotes knowing theory as a means of teacher discovery, reflection, and learning through case studies, which are descriptions and analyses of teachers thinking and acting in classrooms and in the institutions in which they work. Every chapter presents case studies with examples from the teaching of different languages, including Chinese, English, French, German, and Korean. An array of theories from multiple disciplines are featured and reflective projects are offered that lead readers to discover the importance and role of theory in daily professional life.





نظرات کاربران