دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Alfred Schäfer (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783810022967, 9783322998354
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 1999
تعداد صفحات: 198
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تعالی غیر همرس رشد نامحدود آموزش و پرورش انسان شناسی بازتاب از سوی دیگر خود: علوم اجتماعی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Unbestimmte Transzendenz: Bildungsethnologische Betrachtungen zum Anderen des Selbst به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تعالی غیر همرس رشد نامحدود آموزش و پرورش انسان شناسی بازتاب از سوی دیگر خود نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مقالات مختلف این جلد در مورد تفاوتهای خودانگاره در جوامع
\"سنتی\" و \"مدرن\" و بنابراین در مورد محدودیتهای سیستماتیک
درک بینفرهنگی سؤال میکنند.
امروزه ارتباط بین قوم شناسی و آموزش و پرورش یا نظریه آموزشی
دیگر نمی تواند جهت گیری کارکردگرا داشته باشد. دیگر نمیتواند
مشکل دیگر بودن دیگری و در نتیجه مسئله نسبیسازی خود را نادیده
بگیرد.
آثار گردآوری شده تحت عنوان «استعلایی نامعین» تلاش میکنند با
این مشکل دوگانه مقابله کنند. آنها این کار را با پرداختن به
مفاهیم شخص، با تفاوت بین اشکال «سنتی» و «مدرن» سوژهسازی و با
پرسشهای مربوط به خودباوری نظری انجام میدهند.
رهنمود برنامهای پژوهشهای مختلف را میتوان در نظر گرفت که
تغییراتی در وضعیت دیگری برای مضمونسازی خود وجود دارد. در
حالی که تفکر مدرن این دیگری را پدیدهای میبیند که باید توسط
سوژه تسلط یابد، فرهنگهای «سنتی» اهمیت غیرقابل برگشت این
دیگری را برای خود فرض میکنند. اما آنها از دادن هدفی به دیگری
که به عنوان معیار یا نقطه مرجع مثبت باشد، خودداری می
کنند.
مشارکتها به مطالب قومشناختی - بازسازی شده از منظر
آموزشی-نظری - و همچنین تحقیقات میدانی اختصاص دارد.
Die verschiedenen Beiträge dieses Bandes fragen nach der
Unterschiedlichkeit des Selbstverständnisses in
"traditionellen" und "modernen" Gesellschaften und damit auch
nach systematischen Grenzen interkultureller
Verständigung.
Eine Verbindung von Ethnologie und Pädagogik bzw.
Bildungstheorie kann heute nicht mehr funktionalistisch
orientiert sein. Sie kann das Problem der Andersheit des
Anderen und damit auch die Frage der Relativierung des
Eigenen nicht mehr übergehen.
Die unter dem Titel einer "unbestimmten Transzendenz"
versammelten Arbeiten versuchen, dieser doppelten
Problemstellung zu begegnen. Sie tun dies in der
Beschäftigung mit Personkonzepten, mit der
Unterschiedlichkeit "traditioneller" und "moderner"
Subjektivierungsformen sowie mit Fragen theoretischer
Selbstvergewisserung.
Als programmatische Leitlinie der verschiedenen
Untersuchungen kann dabei gelten, daß es Verschiebungen im
Stellenwert des Anderen für die Thematisierung des eigenen
Selbst gibt. Während dieses Andere in der neuzeitlichen
Vorstellung als vom Subjekt zu bewältigendes Phänomen gilt,
gehen "traditionelle" Kulturen von der unaufhebbaren
Bedeutung dieses Anderen für das Selbst aus. Sie weigern sich
aber, diesem Anderen eine Bestimmung zu geben, über die es zu
einem Maßstab oder zu einer positiven Orientierungsinstanz
würde.
In den Beiträgen wird sowohl auf - unter einer
bildungstheoretischen Perspektive rekonstruiertes -
ethnologisches Material wie auch auf eigene Feldforschungen
zurückgegriffen.
Front Matter....Pages 1-5
Einleitung....Pages 7-12
Schicksalhafte Selbstbestimmung Anmerkungen zu Meyer Fortes’ „Ödipus und Hiob in westafrikanischen Religionen“....Pages 13-30
Initiation — die Konfrontation mit dem Anderen des Selbst....Pages 31-53
Traditionelle und schulische Erziehung Anmerkungen zu einer problematischen Gegenüberstellung....Pages 55-81
Subjektivierungseffekte des Wissens....Pages 83-104
Rolle und Identität Zur Frage der praktischen Autonomie....Pages 105-127
Die Nuer und das Nichtidentische....Pages 129-163
Die Materialität des Körpers — oder: Das Spiel mit der differenten Einheit des Zeichens....Pages 165-190
Unmögliche Trennung Vom Umgang der Batemi mit den Toten jenseits des Ahnenkults....Pages 191-204