Transactional Radio Instruction: Improving Educational Outcomes for Children in Conflict Zones

این کتاب افزودنی مهمی به ادبیات رو به رشد آموزش در مواقع اضطراری ارائه می دهد. در شرایط جنگی یا در پی بلایای طبیعی، آموزش کودکان اغلب به طور قابل توجهی مختل می شود. این کتاب نشان می دهد که چگونه نویسندگان از فناوری های رادیویی و تلفن همراه برای بهبود نتایج آموزشی برای بیش از 20000 کودک آواره و خارج از مدرسه در شمال شرقی نیجریه در اوج شورش بوکوحرام استفاده کردند. برنامه های آموزش رادیویی تعاملی (IRI) معمولاً با معلم کلاس درس عملکردی تعامل دارند. با این حال، استراتژی آموزش رادیویی تراکنشی ارائه شده، آموزش باکیفیت، ایمن و حساس را در جوامع جنگ زده، که در آن مدرسه یا معلمی وجود ندارد، ارائه می دهد. این کتاب با جمع‌بندی تحقیقات و درس‌های آموخته‌شده از پروژه آموزش پیشرفته فناوری برای همه (TELA) با بودجه USAID در شمال شرقی نیجریه، تحت تأثیر بوکوحرام، استراتژی آموزش در شرایط اضطراری را بر اساس رویکرد «کل جامعه» به تفصیل شرح می‌دهد. با رادیو و تبلت های موبایل در هسته آن.

This book offers an important addition to the growing literature on education in emergencies. In war situations or in the wake of natural disasters, children’s education is often significantly disrupted. This book demonstrates how the authors used radio and mobile technologies to improve educational outcomes for over 20,000 displaced and out-of-school children in northeast Nigeria at the height of the Boko Haram insurgency. Interactive Radio Instruction (IRI) programs typically interact with a functional classroom teacher. However, the transactional radio instruction strategy presented provides high-quality, safe, and sensitive education in war-torn societies, where there are no schools or teachers. Summarizing the research and lessons learned from a USAID-funded Technology Enhanced Learning for All (TELA) project in Boko Haram-ravaged northeast Nigeria, the book describes in detail an education-in-emergency strategy based on a “whole of community” approach, with radio and mobile tablets at its core.