مشخصات کتاب

TIMSS 2011Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان: Heike Wendt,  Olaf Köller,  Christoph Selter Wilfried Bos  
سری:  
ISBN (شابک) : 3830928149, 9783830928140 
ناشر: Waxmann Verlag GmbH 
سال نشر: 2012 
تعداد صفحات: 326 
زبان: German 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب TIMSS 2011Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب TIMSS 2011 مهارت های ریاضی و علمی کودکان دبستانی در آلمان در مقایسه بین المللی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب TIMSS 2011 مهارت های ریاضی و علمی کودکان دبستانی در آلمان در مقایسه بین المللی

در سال 2011، آلمان برای دومین بار با کلاس چهارم در روند مطالعات بین المللی ریاضیات و علوم (TIMSS) شرکت کرد. در TIMSS عملکرد موضوعی در ریاضیات و علوم طبیعی در پایان پایه های چهارم و هشتم و در پایان دوره متوسطه دوم (TIMSS Advanced) در مقایسه بین المللی مورد بررسی قرار می گیرد. مشخصات برنامه درسی و سایر شرایط چارچوب مرکزی محیط های آموزشی مدرسه در نظر گرفته شده است. علاوه بر آلمان، 58 کشور و منطقه در سراسر جهان در نظرسنجی مدارس ابتدایی TIMSS 2011 شرکت داشتند. در این جلد، نتایج نظرسنجی مدارس ابتدایی توسط TIMSS 2011 برای بحث آموزشی آلمان در دسترس قرار گرفته است. نتایج مقایسه بین المللی در زمینه موضوعات محوری ارائه شده است که به ویژه در سال های اخیر گفتمان آموزشی در آلمان را شکل داده است. تمرکز ویژه بر تغییراتی است که در چهار سال گذشته در آلمان رخ داده است. مهارت های ریاضی و علمی کودکان دبستانی با توجه به ویژگی های کلیدی مانند پیشینه اجتماعی، وضعیت مهاجرت و جنسیت تجزیه و تحلیل می شود. شرایط آموزشی و یادگیری مرکزی نیز در نظر گرفته شده است. از آنجایی که یک نمونه مشترک دانش آموز برای TIMSS 2011 و IGLU 2011 محقق شد، این جلد اولین نتایج را در مورد روابط بین سه حوزه صلاحیت ثبت شده خواندن، ریاضیات و علوم طبیعی بر اساس در نظر گرفتن نمایه های عملکرد متقابل دامنه ارائه می دهد. نتایج گزارش‌شده، دید متفاوتی از نقاط قوت و ضعف حوزه‌های اولیه مربوطه سیستم‌های آموزشی شرکت‌کننده را امکان‌پذیر می‌سازد. این اجازه می دهد تا سیاست آموزشی و نتیجه گیری و دیدگاه های آموزشی-آموزشی. هدف این گزارش مخاطبان وسیعی است که به سیاست آموزشی، مسائل آموزشی و آموزشی علاقه مند هستند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Im Jahr 2011 beteiligte sich Deutschland zum zweiten Mal mit der vierten Jahrgangsstufe an der Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS). In TIMSS werden im internationalen Vergleich Fachleistungen in Mathematik und Naturwissenschaften am Ende der vierten und achten Jahrgangsstufe sowie am Ende der Sekundarstufe II (TIMSS Advanced) untersucht. Dabei werden curriculare Vorgaben und andere zentrale Rahmenbedingungen schulischer Lernumgebungen berücksichtigt. An der Grundschuluntersuchung von TIMSS 2011 waren - neben Deutschland - weltweit 58 Staaten und Regionen beteiligt. In diesem Band werden die Ergebnisse der Grundschuluntersuchung von TIMSS 2011 für die deutsche Bildungsdiskussion erschlossen. Die Darstellung der Ergebnisse des internationalen Vergleichs erfolgt dabei vor dem Hintergrund zentraler Themen, die den Bildungsdiskurs in Deutschland in den letzten Jahren besonders geprägt haben. Ein besonderes Augenmerk liegt auf den Veränderungen, die in den letzten vier Jahren in Deutschland stattgefunden haben. Die mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen der Grundschulkinder werden nach zentralen Merkmalen wie soziale Herkunft, Migrationsstatus und Geschlecht analysiert. In den Blick genommen werden darüber hinaus zentrale Lehr- und Lernbedingungen. Da für TIMSS 2011 und IGLU 2011 eine gemeinsame Schülerstichprobe realisiert wurde, werden in diesem Band anhand der Betrachtung von domänenübergreifenden Leistungsprofilen erste Ergebnisse zu den Zusammenhängen der drei erfassten Kompetenzbereiche Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften vorgestellt. Die berichteten Ergebnisse ermöglichen einen differenzierten Blick auf Stärken und Schwächen der jeweiligen Primarbereiche der teilnehmenden Bildungssysteme. Dies erlaubt bildungspolitische und curricular-didaktische Folgerungen und Perspektiven. Der vorliegende Bericht wendet sich an ein breites Publikum, das an bildungspolitischen, pädagogischen und fachdidaktischen Fragestellungen interessiert ist.

نظرات کاربران

کتاب های مرتبط

دانلود کتاب Getting a PhD: An Action Plan to Help You Manage Your Research, Your Supervisor and Your Project (Routledge Study Guides)

دانلود کتاب Note-taking: a critical review

دانلود کتاب OECD e-Government Studies Finland (OECD E-Government Studies)

دانلود کتاب Recent Topics in Nonlinear PDE II

دانلود کتاب The Business And Information Technologies (Bit) Project: A Global Study of Business Practice

دانلود کتاب Urogenital System Laminated Reference Guide (Quickstudy: Academic)

دانلود کتاب La enseñanza del latín a los indios

دانلود کتاب Nature of Science in Science Instruction: Rationales and Strategies

دانلود کتاب Christian Gaza In Late Antiquity (Jerusalem Studies in Religion and Culture,)

دانلود کتاب Children on the Streets of the Americas : Globalization, Homelessness and Education in the United States, Brazil, and Cuba