Theoriegeleitete Forschungswege in der Pflegewissenschaft 2: Die Rolle des Designs

Intro\nInhaltsverzeichnis\nHerausgeber- und Autorenverzeichnis\nIm Fokus: Gegenstandsangemessenheit\n	1	Der Gegenstand\n	2	Güte\n	3	Methodologie und Methoden\n	4	Interpretation\n	Literatur\nVon der Paraphrase zur Interpretation. Beispielhafte Analyse eines Interviewausschnitts\n	Literatur\nAusgewählte methodologische und methodische Implikationen in der qualitativen Forschung: vier Beispiele\n	1	Videoanalyse und Partitur\n	2	Typologisierung\n	3	Theoretische Perspektivierung\n	4	Gegenstandsangemessenheit der Erhebungsmethoden und -techniken\n	5	Resümee\n	Literatur\nDie Rolle der Forschenden im Erkenntnisprozess – Überlegungen zur Güte (qualitativer) Forschung\n	Literatur\nForschen in interdisziplinären Projekten im Spannungsfeld „Pflege und Technik“\n	1	Herausforderungen und Zugänge\n	2	Contextual Design und Contextual Inquiry als ein Lösungsansatz\n		2.1	Datenerhebung\n		2.2	Dateninterpretation\n		2.3	Affinitätsdiagramm und Wall Walk\n		2.4	Weitere Schritte\n	3	Praktische Umsetzung der CI im Projekt situCare\n		3.1	Besondere Erkenntnisse der Beobachtungen\n		3.2	Wall Walk\n		3.3	Ausgewählte Lösungsideen im Projekt situCare\n	4	Lesson Learned\n	Literatur\nSystematische Metaphernanalyse\n	1	Zum Metaphernverständnis\n		1.1	Die kognitive Metapherntheorie\n	2	Grundannahmen der kognitiven Metapherntheorie\n		2.1	„Hiding“ und „Highlighting“\n		2.2	„Konzeptuelle“, „orientierende“ und „ontologisierende“ Metaphern\n		2.3	„Kinaesthetic Image Schemas“\n		2.4	Kritik an Lakoff und Johnson aus sozialwissenschaftlich-empirischer Perspektive\n	3	Zum metaphernanalytischen Vorgehen\n		3.1	Ablaufskizze einer systematischen Metaphernanalyse\n	4	Ausblick\n	Literatur\nDie Metaphernanalyse im Didaktischen Feld: Methoden lehren, Methoden verstehen, mit Methoden umgehen lernen\n	Literatur