ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب The Well of Being: Childhood, Subjectivity, and Education

دانلود کتاب خوب بودن: کودکی، ذهنیت و آموزش

The Well of Being: Childhood, Subjectivity, and Education

مشخصات کتاب

The Well of Being: Childhood, Subjectivity, and Education

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری: Early Childhood Education: Inquiries and Insights 
ISBN (شابک) : 0791468259, 9780791468265 
ناشر: State University of New York Press 
سال نشر: 2006 
تعداد صفحات: 250 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 35,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 15


در صورت تبدیل فایل کتاب The Well of Being: Childhood, Subjectivity, and Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب خوب بودن: کودکی، ذهنیت و آموزش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب خوب بودن: کودکی، ذهنیت و آموزش

در این اثر گسترده، دیوید کندی تحلیلی مبتنی بر فلسفی از تاریخ کودکی، تاریخ بزرگسالی و روابط متقابل آنها انجام می دهد. نویسنده با استفاده از مضامین و دیدگاه‌هایی از تاریخ کودکی، اسطوره‌شناسی، روانکاوی، هنر، ادبیات، فلسفه و آموزش، تجربه کودکی را در تمام مراحل چرخه زندگی انسان قرار می‌دهد و از این طریق پتانسیل دگرگون‌کننده آن را برای فرهنگ انسانی می‌سنجید. او رویکردی ظریف به مطالعه کودک ارائه می دهد که مسائلی را در مورد اینکه بزرگسالان چگونه کودکان را می بینند و کودکان چگونه خود را می بینند، مطرح می کند، که می تواند منجر به یک سیستم کیفی متفاوت از آمادگی معلم شود - سیستمی که کودک را به عنوان شرکت کننده و نه هدف در ساختار اجتماعی می بیند. تولید مثل. این بررسی جامع از مفاهیم و رویکردهای دوران کودکی، دید عمیقی از نحوه تحصیل در مدرسه به دست می دهد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

In this wide-ranging work, David Kennedy undertakes a philosophically grounded analysis of the history of childhood, the history of adulthood, and their interrelationship. Using themes and perspectives from the history of childhood, mythology, psychoanalysis, art, literature, philosophy, and education, the author locates the experience of childhood across all stages of the human life cycle, and thereby weighs its transformative potential for human culture. He offers a nuanced approach to child study that raises issues about how adults see children and how children see themselves, which could lead to a qualitatively different system of teacher preparation—a system that views the child as participant rather than object in the structure of social reproduction. This sweeping review of conceptions of and approaches to childhood yields a profound vision of what schooling should be like.



فهرست مطالب

The Well of Being......Page 4
Contents......Page 8
Preface......Page 10
Whose Child?......Page 14
Which Adult?......Page 18
The Western Construction of Childhood......Page 21
Theorizing Childhood......Page 26
Adult-Child Dialogue......Page 27
The Child Before Us: Education, Parenting, and the Evolution of Subjectivity......Page 34
The Divine Child......Page 40
The Romantic Child......Page 57
Romanticism, Education, and the New Humanity......Page 69
Adultism and Models of the Self......Page 76
The Evolution of Adulthood/Childhood......Page 88
The Evolution of the Adult-Child Relationship......Page 98
Boundary Work......Page 118
The Ego Dethroned......Page 129
The Emergence of the Intersubject......Page 133
Psychogenic Theory of History and the Present Age......Page 145
The Dialectics of Reason and Desire......Page 149
The Privileged Stranger......Page 155
The Purposes of Schooling......Page 164
The Space of Dialogue......Page 171
The School as Laboratory of the Third Way of Living......Page 178
The Dark and the Light......Page 196
Notes......Page 200
Bibliography......Page 224
B......Page 242
C......Page 243
E......Page 244
J......Page 245
P......Page 246
S......Page 247
Z......Page 248




نظرات کاربران