دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب The transatlantic Kindergarten: education and women’s movements in Germany and the United States
دانلود کتاب مهدکودک فراآتلانتیک: آموزش و جنبش های زنان در آلمان و ایالات متحده
مشخصات کتاب
The transatlantic Kindergarten: education and women’s movements in Germany and the United States
ویرایش: 1
نویسندگان: Ann Taylor Allen
سری:
ISBN (شابک) : 9780190274412, 0190274417
ناشر: Oxford University Press
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 305
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 7 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 55,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مهدکودک فراآتلانتیک: آموزش و جنبش های زنان در آلمان و ایالات متحده: مهد کودک، آلمان، تاریخ.، مهد کودک، ایالات متحده، تاریخ.، مهد کودک.، آلمان.، ایالات متحده.
در صورت تبدیل فایل کتاب The transatlantic Kindergarten: education and women’s movements in Germany and the United States به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مهدکودک فراآتلانتیک: آموزش و جنبش های زنان در آلمان و ایالات متحده نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مهدکودک فراآتلانتیک: آموزش و جنبش های زنان در آلمان و ایالات متحده
مهدکودک - به عنوان نهاد، به عنوان فلسفه آموزشی، و به عنوان
جنبش اصلاحات اجتماعی - یکی از مهم ترین کمک های آلمان به جهان
است. یوهان هاینریش پستالوزی، معلم سوئیسی و دانش‌آموز آلمانی‌اش
فردریش فروبل، که جنبش مهدکودک را در حدود سال 1840 پایه‌گذاری
کردند، مهدکودک‌ها را به‌عنوان مکان‌هایی برای آموزش و تعامل
خلاقانه برای کودکان در همه طبقات تصور می‌کردند، نه صرفاً
به‌عنوان مهدکودک برای خانواده‌های فقیر. با این حال، در ابتدا،
آلمان محیط نامناسبی را برای این موسسه جدید نشان داد. پس از شکست
انقلاب‌های 1848، چندین دولت آلمان مهدکودک را به‌عنوان کانونی
برای براندازی به دلیل ارتباط آن با جنبش‌های حقوق زنان ممنوع
کردند. انقلابیون آلمانی که مجبور به تبعید شدند، مهدکودک را به
ایالات متحده معرفی کردند، جایی که به زودی ریشه در میان مربیان
بومی و مهاجر پیدا کرد.
در دورانی که کنوانسیون زنان طبقه متوسط را به حوزه خانگی محدود
می کرد. ، مهدکودک فرصت نادری را نه تنها برای کار حرفه ای، بلکه
برای مشارکت در اصلاحات اجتماعی در زمینه های آموزش و رفاه کودکان
فراهم کرد. در طی سه نسل، زنان آمریکایی و آلمانی انواع مختلفی از
ارتباطات برقرار کردند
در این کتاب زیبا، آن تیلور آلن اولین تاریخ فراملی مهدکودک را که
در آلمان و ایالات متحده بین سال‌های 1840 و جنگ جهانی اول توسعه
یافت، ارائه می‌کند. مهدکودک ترانس آتلانتیک بر اساس حجم
زیادی از منابع استفاده نشده قبلی در هر دو کشور، نشان می‌دهد که
چگونه مجموعه مشترکی از ایده‌ها و شیوه‌ها در طول زمان با دو محیط
سیاسی و اجتماعی بسیار متفاوت سازگار شدند. از پایان جنگ جهانی
اول، آموزش در دوران کودکی در ایالات متحده و آلمان از الگوهای
تعیین شده در قرن نوزدهم پیروی کرده است. با این حال، همانطور که
تحلیل ظریف آلن نشان می دهد، ارائه آموزش عمومی پیش دبستانی هنوز
یک پروژه ناتمام و بسیار مورد بحث در هر دو سوی اقیانوس اطلس
است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The kindergarten--as institution, as educational philosophy,
and as social reform movement--is one of Germany's most
important contributions to the world. Swiss pedagogue Johann
Heinrich Pestalozzi and his German student Friedrich Fröbel,
who founded the kindergarten movement around 1840, envisioned
kindergartens as places of education and creative engagement
for children across all classes, not merely as daycare centers
for poor families. At first, however, Germany proved an
inhospitable environment for this new institution. After the
failure of the 1848 revolutions, several German governments
banned the kindergarten as a hotbed of subversion because of
its links to women's rights movements. German revolutionaries
who were forced into exile introduced the kindergarten to the
United States, where it soon found roots among native-born as
well as immigrant educators.
In an era when convention limited middle-class women to the
domestic sphere, the kindergarten provided them with a rare
opportunity not only for professional work, but also for
involvement in social reform in the fields of education and
child welfare. Through three generations, American and German
women established many kinds of contacts
In this elegant book, Ann Taylor Allen presents the first
transnational history of the kindergarten as it developed in
Germany and the United States between 1840 and World War I.
Based on a large body of previously untapped sources in
bothcountries, The Transatlantic Kindergarten shows
how a common body of ideas and practices adapted over time to
two very different political and social environments. Since the
end of the First World War, early childhood education in the
United States and Germany has followed the patterns laid down
in the nineteenth century. However, as Allen's nuanced analysis
suggests, the provision of public preschool education is still
an unfinished and much discussed project on both sides of the
Atlantic.
فهرست مطالب
Content: Introduction: an entangled history --
Pestalozzi, Fröbel, and the origins of the kindergarten --
Growth and transplantation: the kindergarten in Germany and America, 1848-1870s --
The kindergarten in the city and the world --
Who is the child? science and pedagogy --
School or day-care center? patterns of institutionalization --
The perfect development of womanliness: the making of a kindergartener --
The German-American relationship and its end, 1880s-1920s --
Conclusion: an unfinished agenda.
