The Study of Language, Fourth Edition

Half-title......Page 3
Title......Page 5
Copyright......Page 6
Contents......Page 7
To the student......Page 17
Origins of this book......Page 18
1 The origins of language......Page 21
The natural sound source......Page 22
The social interaction source......Page 23
Teeth, lips, mouth, larynx and pharynx......Page 24
The tool-making source......Page 25
The genetic source......Page 26
Tasks......Page 27
Further reading......Page 28
2 Animals and human language......Page 30
Displacement......Page 31
Arbitrariness......Page 32
Productivity......Page 33
Cultural transmission......Page 34
Talking to animals......Page 35
Washoe......Page 36
Sarah and Lana......Page 37
The controversy......Page 38
Using language......Page 39
Tasks......Page 41
Discussion topics/projects......Page 42
Further reading......Page 43
3 The sounds of language......Page 45
Voiced and voiceless sounds......Page 46
Place of articulation......Page 47
Alveolars......Page 48
Velars......Page 49
Limitations of the chart......Page 50
Fricatives......Page 51
Glides......Page 52
Vowels......Page 53
Diphthongs......Page 54
Subtle individual variation......Page 55
Study questions......Page 57
Discussion topics/projects......Page 58
Further reading......Page 59
4 The sound patterns of language......Page 61
Phonemes......Page 62
Phones and allophones......Page 63
Minimal pairs and sets......Page 64
Syllables......Page 65
Coarticulation effects......Page 66
Elision......Page 67
Normal speech......Page 68
Tasks......Page 69
Further reading......Page 70
5 Word formation......Page 72
Coinage......Page 73
Borrowing......Page 74
Blending......Page 75
Backformation......Page 76
Conversion......Page 77
Derivation......Page 78
Kamhmu......Page 79
Multiple processes......Page 80
Tasks......Page 81
Discussion topics/projects......Page 83
Further reading......Page 84
6 Morphology......Page 86
Morphemes......Page 87
Lexical and functional morphemes......Page 88
Derivational and inflectional morphemes......Page 89
Morphological description......Page 90
Morphs and allomorphs......Page 91
Kanuri......Page 92
Ilocano......Page 93
Tagalog......Page 94
Tasks......Page 95
Discussion topics/projects......Page 97
Further reading......Page 98
7 Grammar......Page 100
Traditional grammar......Page 101
The parts of speech......Page 102
Agreement......Page 103
Traditional analysis......Page 104
The prescriptive approach......Page 105
The descriptive approach......Page 106
Structural analysis......Page 107
Constituent analysis......Page 108
Labeled and bracketed sentences......Page 109
A Gaelic sentence......Page 110
Tasks......Page 112
Discussion topics/projects......Page 114
Further reading......Page 115
8 Syntax......Page 116
Deep and surface structure......Page 117
Recursion......Page 118
Tree diagrams......Page 119
Symbols used in syntactic analysis......Page 120
Lexical rules......Page 122
Movement rules......Page 123
Complement phrases......Page 125
Study questions......Page 127
Tasks......Page 128
Discussion topics/projects......Page 129
Further reading......Page 130
9 Semantics......Page 132
Semantic features......Page 133
Agent and theme......Page 135
Lexical relations......Page 136
Antonymy......Page 137
Hyponymy......Page 138
Prototypes......Page 139
Polysemy......Page 140
Collocation......Page 141
Tasks......Page 143
Discussion topics/projects......Page 144
Further reading......Page 145
10 Pragmatics......Page 147
Pragmatics......Page 148
Context......Page 149
Deixis......Page 150
Inference......Page 151
Anaphora......Page 152
Speech acts......Page 153
Direct and indirect speech acts......Page 154
Negative and positive face......Page 155
Tasks......Page 157
Discussion topics/projects......Page 159
Further reading......Page 160
11 Discourse analysis......Page 161
Interpreting discourse......Page 162
Cohesion......Page 163
Coherence......Page 164
Conversation analysis......Page 165
Turn-taking......Page 166
The co-operative principle......Page 167
Implicatures......Page 168
Background knowledge......Page 169
Schemas and scripts......Page 170
Tasks......Page 172
Discussion topics/projects......Page 174
Further reading......Page 175
12 Language and the brain......Page 176
Language areas in the brain......Page 177
Broca’s area......Page 178
The localization view......Page 179
The tip of the tongue phenomenon......Page 180
Slips of the ear......Page 181
Broca’s aphasia......Page 182
Conduction aphasia......Page 183
Dichotic listening......Page 184
The critical period......Page 185
Genie......Page 186
Tasks......Page 187
Discussion topics/projects......Page 188
Further reading......Page 189
13 First language acquisition......Page 190
Input......Page 191
The acquisition schedule......Page 192
Cooing and babbling......Page 193
The two-word stage......Page 194
The acquisition process......Page 195
Developing morphology......Page 196
Developing syntax......Page 197
Forming questions......Page 198
Developing semantics......Page 199
Tasks......Page 202
Discussion topics/projects......Page 203
Further reading......Page 204
14 Second language acquisition/learning......Page 206
Acquisition barriers......Page 207
Affective factors......Page 208
The grammar–translation method......Page 209
Focus on the learner......Page 210
Interlanguage......Page 211
Input and output......Page 212
Applied linguistics......Page 214
Tasks......Page 215
Discussion topics/projects......Page 216
Further reading......Page 217
15 Gestures and sign languages......Page 218
Types of gestures......Page 219
Oralism......Page 220
Signed English......Page 221
The structure of signs......Page 222
Location and movement......Page 223
The meaning of signs......Page 224
Representing signs......Page 226
ASL as a natural language......Page 227
Tasks......Page 228
Further reading......Page 229
16 Writing......Page 231
Pictograms and ideograms......Page 232
Logograms......Page 234
Syllabic writing......Page 235
Alphabetic writing......Page 236
Written English......Page 237
English orthography......Page 238
Tasks......Page 240
Discussion topics/projects......Page 242
Further reading......Page 243
17 Language history and change......Page 244
Family trees......Page 245
Cognates......Page 246
Sound reconstruction......Page 247
The history of English......Page 248
Middle English......Page 249
Sound changes......Page 251
Syntactic changes......Page 252
Diachronic and synchronic variation......Page 253
Tasks......Page 255
Discussion topics/projects......Page 256
Further reading......Page 257
18 Language and regional variation......Page 259
Accent and dialect......Page 260
Regional dialects......Page 261
Isoglosses and dialect boundaries......Page 262
Bilingualism and diglossia......Page 264
Language planning......Page 266
Pidgins and creoles......Page 267
The post-creole continuum......Page 268
Tasks......Page 270
Further reading......Page 271
19 Language and social variation......Page 273
Social dialects......Page 274
Education and occupation......Page 275
Social markers......Page 276
Prestige......Page 277
Speech accommodation......Page 278
Slang......Page 279
African American English......Page 280
The grammar of a vernacular......Page 281
Tasks......Page 283
Further reading......Page 284
20 Language and culture......Page 286
Categories......Page 287
Time concepts......Page 288
The Sapir–Whorf hypothesis......Page 289
Snow......Page 290
Cognitive categories......Page 291
Social categories......Page 292
Address terms......Page 293
Gendered words......Page 294
Gendered speech......Page 295
Gendered interaction......Page 296
Tasks......Page 298
Discussion topics/projects......Page 299
Further reading......Page 300
Glossary......Page 302
References......Page 317
Index......Page 327