دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب The Professors of Teaching
دانلود کتاب اساتید تدریس
مشخصات کتاب
The Professors of Teaching
ویرایش: نویسندگان: Richard Wisniewski, Russell M. Agne, Edward R. Ducharme سری: Teacher Preparation and Development ISBN (شابک) : 0887069029, 0887069010 ناشر: State University of New York Press سال نشر: 1989 تعداد صفحات: 0 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 343 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 36,000
در صورت تبدیل فایل کتاب The Professors of Teaching به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اساتید تدریس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب اساتید تدریس
در کتاب «استادان تدریس»، نه محقق بینش و تجربیات متفاوت خود را در این حرفه گرد هم می‌آورند تا ریشه‌ها، بهره‌وری، معضلات و آینده استادی را مورد بحث و بررسی قرار دهند و روشن کنند. مشارکت کنندگان با تاکید بر لزوم رعایت هنجارهای بورسیه تحصیلی متناسب با دانشگاه توسط اساتید آموزش و پرورش، بر لزوم همکاری نزدیک اعضای هیئت علمی با کسانی که در این حرفه هستند - معلمان مدارس کشورهای ما - تاکید می کنند. نتیجه یک افشای صریح و صریح است که درک روشنی از آنچه اکنون باید انجام شود تا اساتید آموزش و پرورش نه تنها پذیرفته شوند، بلکه در آکادمی و حرفه معلمی نیز مورد احترام قرار گیرند، ارائه می دهد. متخصصان، مدیران، سیاست گذاران - همه کسانی که با آماده سازی و تمرین معلم مرتبط هستند، توسط نویسندگان استادان تدریس به چالش کشیده خواهند شد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In The Professors of Teaching nine scholars pool their insights and their divergent experiences within the profession to discuss and elucidate the origins, productivity, dilemmas, and future of the professorate. Emphasizing the need for professors of education to satisfy the norms of scholarship appropriate to the university, the contributors also underscore the need for the education faculty to work closely with those in the practicing profession—teachers in our nations’ schools. The result is a frank and candid expose which provides a clear sense of what must now be done in order for professors of education to be not only accepted but also respected within the academy and the teaching profession. Professionals, administrators, policy-makers—all those concerned with teacher preparation and practice will be challenged by the authors of The Professors of Teaching.
