مشخصات کتاب

The Gifted and the Creative (Revised and Expanded Proceedings of the Seventh Annual Hyman Blumberg Symposia on Research in Early Childhood Education)

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان: Julian C. Stanley,  William C. George,  Cecilia H. Solano  
سری: Annual Hyman Blumberg Symposia on Research in Early Childhood Education 
ISBN (شابک) : 0801819741 
ناشر: The Johns Hopkins University Press 
سال نشر: 1977 
تعداد صفحات: 291 
زبان: English 
فرمت فایل : DJVU (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 13 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب استعدادهای درخشان و خلاق (مجموعه مقالات تجدید نظر شده و گسترده هفتمین سمپوزیوم سالانه هیمن بلومبرگ در مورد تحقیق در زمینه آموزش در دوران کودکی): مطالعه جوانان زودرس ریاضی (SMPY)، گروه مطالعاتی کودکان با استعداد فکری، هوش، تفاوت های جنسی، اعجوبه ها، لوئیس ترمن، شتاب آموزشی، کودکان با استعداد، خلاقیت، پل تورنس، سمپوزیوم، رضایت شغلی/زندگی، مدرسه فرماندار، _مطالعات پیش از هوش

در صورت تبدیل فایل کتاب The Gifted and the Creative (Revised and Expanded Proceedings of the Seventh Annual Hyman Blumberg Symposia on Research in Early Childhood Education) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب استعدادهای درخشان و خلاق (مجموعه مقالات تجدید نظر شده و گسترده هفتمین سمپوزیوم سالانه هیمن بلومبرگ در مورد تحقیق در زمینه آموزش در دوران کودکی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب استعدادهای درخشان و خلاق (مجموعه مقالات تجدید نظر شده و گسترده هفتمین سمپوزیوم سالانه هیمن بلومبرگ در مورد تحقیق در زمینه آموزش در دوران کودکی)

این هفتمین جلد از مجموعه‌های بلومبرگ و سومین جلدی است که به استعدادهای فکری مربوط می‌شود. اساساً بر اساس نسخه‌های اصلاح‌شده مقالات ارائه شده در هفتمین سمپوزیوم سالانه هیمن بلومبرگ در زمینه تحقیق در آموزش در دوران کودکی، که در 6 نوامبر برگزار شد، است. -7، 1975، در شرایور هال در پردیس هوم وود دانشگاه جانز هاپکینز. سمپوزیوم توسط ما سازماندهی شد و با مهارت جی. دبلیو گتزلز ریاست آن را بر عهده داشت. این شماره 3 در سری Studies of Intellectual Precocity است. شماره 1 و 2 به ترتیب عبارت بودند از _استعداد ریاضی: کشف، توصیف و توسعه_، 1974، و _استعداد فکری: تحقیق و توسعه_، 1976. ... متن زیر به چهار بخش عمده تقسیم شده است. اولین مورد، با عنوان "جنبش کودکان با استعداد"، حاوی مقاله کلیدی جان سی. گوان است. او در این کتاب روندهای درون جنبش از اواخر قرن نوزدهم تا کنون را مورد بحث قرار می دهد و تفسیری متمایز از آنها ارائه می دهد. پائولین اس. سیرز و آن اچ. باربی به طور کامل رضایت زنان گروه ترمن را از کار و زندگی شخصی خود بررسی می کنند. استفاده تخصصی آن‌ها از داده‌های جمع‌آوری‌شده در چندین مقطع زمانی در یک دوره پنجاه ساله برای یک گروه مشابه در تمام ادبیات کودکان با استعداد بی‌نظیر است. این اولین نشریه بر اساس پیگیری های این گروه در سال 1972 است. گزارش‌های دیگری درباره آن توسط لی جی. کرونباخ و رابرت آر. سیرز، هر دو از دانشگاه استنفورد، برای انتشار در جاهای دیگر آماده می‌شوند (به عنوان مثال، سیرز 1977 را ببینید). بخش اول با دنباله‌ای از فیلیس بی اوهانیان در رابطه با توجهی که ترمن در جلد سال 1930 خود به او در کودکی و بعداً به خواهرش و او در نوجوانی نشان داده بود، به پایان می‌رسد. آموختن اینکه او و خانواده اش چه از نظر آکادمیک و چه در هنرهای نمایشی چه موفقیت هایی کسب کرده اند بسیار جذاب است. بخش دوم با عنوان "دو مطالعه طولی در دانشگاه جانز هاپکینز: مطالعه جوانان زودرس ریاضی و گروه مطالعاتی کودکان با استعداد عقلانی" شامل دو مقاله است. اولین مورد توضیح مفصل من در مورد فرضیات و فرضیه های زیربنای مطالعه طولی بزرگی است که من و همکارانم انجام می دهیم. سپس، لین اچ. فاکس در مورد کار خود در زمینه گیج کننده تفاوت های جنسی در استعداد و موفقیت ریاضی گزارش می دهد. دکتر فاکس، که به راه اندازی SMPY کمک کرد، روش هایی ابداع کرده است که عملکرد دختران را در ریاضیات بهبود می بخشد. سومین بخش اصلی شامل سه مقاله در مورد خلاقیت است. ویلیام بی. مایکل عمدتاً به استعداد ریاضی و علمی مربوط می شود، به ویژه همانطور که در پرتو مدل ساختار-عقل جی. پی. گیلفورد دیده می شود. E. Paul Torrance یافته هایی را از رویکرد متمایز و پرکاربرد خود در خلاقیت گزارش می دهد، از جمله مطالعه طولی او در مورد پتانسیل خلاق. خلاقیت و رابطه آن با استعدادهای محروم مورد بحث قرار می گیرد. جورج اس. ولش طبقه بندی دو سویه «خاستگاه-عقل» خود را توضیح می دهد و برخی از پیامدهای مطالعه خلاقیت را به این شیوه نشان می دهد. این سه گزارش عمده توسط محققان برجسته، دیدگاه‌های متفاوتی را که به ندرت در کنار هم قرار می‌گیرند، گرد هم می‌آورند. چهارمین بخش اصلی کتاب را با ویرایش تخصصی جی دبلیو گتزلز در مورد بحث طولانی میان سی و یک متخصص در زمینه‌های مختلف مرتبط با استعداد که پس از سمپوزیوم انجام شد، به پایان می‌رساند. در آن بسیاری از دشواری ها و دغدغه های جنبش به خوبی نمایان شده است. چندین اختلاف اساسی میان بحث‌کنندگان مشهود است.»

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

"This is the seventh volume in the Blumberg series and the third one concerned with intellectual talent. It is based substantially on revised versions of papers presented at the Seventh Annual Hyman Blumberg Symposium on Research in Early Childhood Education, which was held on November 6-7, 1975, in Shriver Hall on the Homewood Campus of The Johns Hopkins University. The symposium was organized by us and chaired ably by J. W. Getzels. This is No. 3 in the Studies of Intellectual Precocity series. Nos. 1 and 2 were, respectively, _Mathematical Talent: Discovery, Description, and Development_, 1974, and _Intellectual Talent: Research and Development_, 1976. ...The text that follows is divided into four major sections. The first, entitled "The Gifted-Child Movement," contains the keynote paper by John C. Gowan. In it he discusses trends within the movement from the latter part of the nineteenth century to the present and provides a distinctive interpretation of them. Pauline S. Sears and Ann H. Barbee examine rather thoroughly the satisfaction of the women in Terman's group with their work and personal lives. Their expert use of data gathered at several points in time over a fifty-year period for the same cohort is unparalleled in all the gifted-child literature. This is the first publication based on the 1972 follow-up of the group. Other reports about that are being prepared by Lee J. Cronbach and Robert R. Sears, both of Stanford University, for publication elsewhere (e.g., see Sears 1977). Part I concludes with a sequel by Phyllis B. Ohanian regarding the attention that Terman in his 1930 volume had given to her as an infant and later to her sister and her as adolescents. It is fascinating to learn how well she and her family have achieved, both academically and in the performing arts. The second section, entitled "Two Longitudinal Studies at The Johns Hopkins University: The Study of Mathematically Precocious Youth and the Intellectually Gifted Child Study Group," consists of two papers. The first of these is my detailed explanation of the assumptions and hypotheses underlying the large longitudinal study that my associates and I are conducting. Next, Lynn H. Fox reports on her work in the perplexing area of sex differences in mathematical aptitude and achievement. Dr. Fox, who helped start SMPY, has devised procedures that improve girls' performance in mathematics. The third major section consists of three papers on creativity. William B. Michael's mainly concerns mathematical and scientific giftedness, especially as viewed in the light of J. P. Guilford's structure-ofintellect model. E. Paul Torrance reports findings from his distinctive and widely used approach to creativity, including his longitudinal study of creative potential. Creativity and its relationship to the disadvantaged gifted are discussed. George S. Welsh explains his "origence-intellectence" two-way classification and shows some consequences of studying creativity in this manner. These three major reports by outstanding scholars bring together somewhat different points of view that are rarely juxtaposed. The fourth main section concludes the book with J. W. Getzels' expert editing of the long discussion among thirty-one professionals in various areas related to giftedness that followed the symposium. In it, many of the difficulties and concerns of the movement are well represented. Several basic disagreements among the discussants are evident."

فهرست مطالب

- Contributors
- Preface
1. "Introduction", Julian C. Stanley
I. The Gifted-Child Movement
2. "Background and History of the Gifted-Child Movement", John Curtis Gowan
3. "Career and Life Satisfactions Among Terman's Gifted Women", Pauline S. Sears and Ann H. Barbee
4. "A Musically and Artistically Talented Family Nearly Half a Century Later", Phyllis Brown Ohanian
II. Two Longitudinal Studies at The Johns Hopkins University: The Study of Mathematically Precocious Youth and the Intellectually Gifted Child Study Group
5. "Rationale of the Study of Mathematically Precocious Youth (SMPY) During Its First Five Years of Promoting Educational Acceleration", Julian C. Stanley
6. "Sex Differences: Implications for Program Planning for the Academically Gifted", Lynn H. Fox
II. Three Major Approaches to Creativity
7. "Cognitive and Affective Components of Creativity in Mathematics and the Physical Sciences", William B. Michael
8. "Creatively Gifted and Disadvantaged Gifted Students", E. Paul Torrance
9. "Personality Correlates of Intelligence and Creativity in Gifted Adolescents", George S. Welsh
IV. General Discussion Following the Symposium
10, "General Discussion Immediately After the Terman Memorial Symposium", Edited by J. W. Getzels
- Name Index
- Subject Index

نظرات کاربران

کتاب های مرتبط

دانلود کتاب International Perspectives on Citizenship, Education and Religious Diversity

دانلود کتاب Property Rights and Natural Resources (Studies in International Law)

دانلود کتاب Quality of Life and the Millennium Challenge: Advances in Quality-of-Life Studies, Theory and Research (Social Indicators Research Series)

دانلود کتاب Nuclear Weapons and Strategy The Evolution of American Policy (Contemporary Security Studies)

دانلود کتاب MEMORY LANGUAGE How to develop powerful recall in 48 minutes

دانلود کتاب Effective Literacy Programmes: Options for Policy-makers (Fundamentals of Educational Planning)

دانلود کتاب Intercultural and Multicultural Education: Enhancing Global Interconnectedness (Routledge Research in Education)

دانلود کتاب Science and Partial Truth: A Unitary Approach to Models and Scientific Reasoning (Oxford Studies in the Philosophy of Science)

دانلود کتاب Fundamentals of queuing systems : statistical methods for analyzing queuing models

دانلود کتاب Dilemmas in Human Services Management: Illustrative Case Studies (Springer Series on Social Work)