دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Amanda Datnow سری: Educational Change and Development Series ISBN (شابک) : 0750706295, 0203762746 ناشر: The Falmer Press سال نشر: 2003 تعداد صفحات: 168 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 504 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب The Gender Politics Of Educational Change (Educational Change and Development Series) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب سیاست جنسیتی تغییر تحصیلی (سری تغییرات و توسعه آموزشی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
رابطه جنسیت با سیاست خرد اصلاح مدرسه چیست؟ این کتاب به بررسی این پرسش تحقیقاتی به موقع می پردازد و کشمکش های روزمره ای را که بین گروه های مختلف معلمان اتفاق می افتد با تعاریف متفاوتی از معنای مدرسه برای دانش آموزان آشکار می کند. با این حال، تمرکز این مبارزه ممکن است بر آموزش نباشد، بلکه بیشتر بر موضوعات اساسی مانند جنسیت باشد. با استفاده از مطالعات موردی، نویسنده نشان می دهد که چگونه می توان از سیاست جنسیتی توسط معلمان برای به تاخیر انداختن اصلاحات استفاده کرد.
What is the relationship of gender to the micropolitics of school reform? This book explores this timely research question, revealing the everyday struggles that happen between different factions of teachers with different definitions of what school means for students. The focus of this struggle, however, may not be on education, but rather on such underlying issues as gender. Using case studies, the author shows how gender politics can be used by teachers to delay reform.
Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Contents......Page 5
Introduction......Page 8
A Framework for Understanding the Gender Politics of Educational Change......Page 16
Central High School: The Case and its Context......Page 34
Teachers at Central High School: Identities and Ideologies......Page 50
The Competition over what 'School' Means at Central......Page 85
Common and Diverging Themes in the Gender Politics of Educational Change......Page 116
Implications for School Change......Page 137
Appendix......Page 147
References......Page 155
Index......Page 162