ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Measuring College Learning Responsibly: Accountability in a New Era

دانلود کتاب سنجش یادگیری دانشگاه با مسئولیت پذیری: پاسخگویی در دوره جدید

Measuring College Learning Responsibly: Accountability in a New Era

مشخصات کتاب

Measuring College Learning Responsibly: Accountability in a New Era

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0804761205, 9780804761208 
ناشر:  
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 258 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 48,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 9


در صورت تبدیل فایل کتاب Measuring College Learning Responsibly: Accountability in a New Era به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب سنجش یادگیری دانشگاه با مسئولیت پذیری: پاسخگویی در دوره جدید نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب سنجش یادگیری دانشگاه با مسئولیت پذیری: پاسخگویی در دوره جدید

هیئت های اعتباربخشی، دولت فدرال و مجالس ایالتی اکنون به سطح بیشتری از پاسخگویی از آموزش عالی نیاز دارند. با این حال، شیوه های فعلی پاسخگویی، از جمله اعتباربخشی، هیچ کودکی پشت سر گذاشته نمی شود، و گزارش عملکرد برای این کار ناکافی است. اگر مسئولیت پذیری به طور بی رویه به کار گرفته شود، در واقع می تواند آسیب بیشتری نسبت به سود داشته باشد. این کار نوآورانه به طور گسترده به نحوه پاسخگویی توسط دانشگاه ها، هیئت های اعتباربخشی، سازمان های آموزش عالی و دولت ها در ایالات متحده و خارج از کشور می پردازد. این مقاله به بررسی این موضوع می‌پردازد که چگونه خواسته‌های جدید برای پاسخگویی و فناوری‌های جدید در حال تغییر روش ارزیابی یادگیری دانش‌آموزان است. نویسنده، یکی از معتبرترین محققان ارزیابی در کشور، چارچوبی برای ارزیابی یادگیری دانش‌آموز ارائه می‌کند و بحث‌های تاریخی و معاصر را در این زمینه مورد بحث قرار می‌دهد. او جهت‌های جدید ارزیابی را شرح می‌دهد، مانند ارزیابی یادگیری دانشگاهی که او به توسعه آن کمک کرد، برنامه‌های ارزیابی نمونه دانشگاه را تجزیه و تحلیل می‌کند، و ملاحظات لازم برای طراحی سیستم‌های پاسخگویی موفق را پیشنهاد می‌کند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Accrediting boards, the federal government, and state legislatures are now requiring a greater level of accountability from higher education. However, current accountability practices, including accreditation, No Child Left Behind, and performance reporting are inadequate to the task. If wielded indiscriminately, accountability can actually do more harm than good. This innovative work looks broadly at how accountability is being considered by campuses, accrediting boards, higher education organizations, and governments in the US and abroad. It explores how new demands for accountability and new technologies are changing the way student learning is assessed.The author, one of the most respected assessment researchers in the nation, provides a framework for assessing student learning and discusses historical and contemporary debates in the field. He details new directions in assessment, such as the Collegiate Learning Assessment he helped develop, analyzes exemplary campus assessment programs, and proposes considerations necessary for designing successful accountability systems.



فهرست مطالب

Contents......Page 6
Figures and Tables......Page 7
Preface......Page 9
Abbreviations......Page 16
1. Assessment and Accountability Policy Context......Page 20
2. Framework for Assessing Student Learning......Page 27
3. Brief History of Student Learning Assessment......Page 40
4. The Collegiate Learning Assessment......Page 63
5. Exemplary Campus Learning Assessment Programs......Page 89
6. The Centrality of Information in the Demand for Accountability......Page 121
7. Accountability: A Delicate Instrument......Page 140
8. State Higher-Education Accountability and Learning Assessment......Page 152
9. Higher-Education Accountability Outside the United States......Page 180
10. Learning Assessment and Accountability for American Higher Education......Page 202
Notes......Page 230
References......Page 236
Index......Page 250




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی