دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Teaching and researching motivation
دانلود کتاب آموزش و تحقیق در مورد انگیزه
مشخصات کتاب
Teaching and researching motivation
ویرایش: 2 نویسندگان: Zoltán Dörnyei, Ema Ushioda سری: Applied linguistics in action ISBN (شابک) : 9781408205020, 1408205025 ناشر: Longman/Pearson سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 345 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 47,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching and researching motivation به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش و تحقیق در مورد انگیزه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش و تحقیق در مورد انگیزه
پرورش انگیزه برای موفقیت زبان آموز بسیار مهم است - و بنابراین برای معلم و محقق زبان بسیار مهم است. این نسخه کاملاً تجدید نظر شده از یک کار پیشگامانه، تغییرات چشمگیری را که حوزه تحقیقات انگیزشی در سال‌های اخیر متحمل شده است، منعکس می‌کند، از جمله تأثیر جهانی‌شدن زبان و روش‌های مختلف پژوهشی پویا و رابطه‌ای، و راه‌هایی را ارائه می‌دهد که از طریق آن می‌توان از این تحقیق استفاده عملی کرد. در کلاس درس و در تحقیق. ویژگی‌ها و مطالب جدید کلیدی: - فصل کاملاً جدید در دیدگاه‌های کنونی سیستم‌های پویا-اجتماعی و پیچیده - رویکردهای جدید برای ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان بر اساس سیستم خود انگیزشی L2 - خلاصه‌های گویا از مطالعات کیفی و ترکیبی - نمونه‌هایی از انگیزش جدید مرتبط با خود اقدامات با ارائه یک توضیح واضح و جامع از انگیزه مبتنی بر نظریه، "انگیزه تدریس و تحقیق" بررسی می کند که چگونه بینش های نظری را می توان در تمرین روزمره استفاده کرد و نکات عملی را ارائه می دهد. بخش آخر طیف وسیعی از منابع مفید از جمله وب سایت های مرتبط، آثار مرجع کلیدی و پرسشنامه های نمونه آزمایش شده و آزمایش شده را ارائه می دهد. این کتاب که به سبکی قابل دسترس نوشته شده و با مثال های عینی نشان داده شده است، منبع ارزشمندی برای معلمان و محققان است. زولتان دورنیئی استاد روانشناسی زبان در دانشکده مطالعات انگلیسی دانشگاه ناتینگهام است. او نویسنده تعدادی کتاب از جمله «روش‌های تحقیق در زبان‌شناسی کاربردی» و «روانشناسی فراگیری زبان دوم» است و «انگیزه، هویت زبانی و خود L2» را به همراه اِما اوشیودا ویرایش کرده است. " " Ema Ushioda دانشیار زبان شناسی ELT و کاربردی در مرکز زبان شناسی کاربردی دانشگاه وارویک است. انتشارات او عبارتند از: "خودگردانی یادگیرنده 5: نقش انگیزه" و "خودآیینی یادگیرنده در کلاس درس زبان خارجی: معلم، یادگیرنده، برنامه درسی و ارزیابی" (با دیوید لیتل و جنیفر ریدلی)."
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Cultivating motivation is crucial to a language learner's success - and therefore crucial for the language teacher and researcher to understand. This fully revised edition of a groundbreaking work reflects the dramatic changes the field of motivation research has undergone in recent years, including the impact of language globalisation and various dynamic and relational research methodologies, and offers ways in which this research can be put to practical use in the classroom and in research. Key new features and material: - A brand new chapter on current socio-dynamic and complex systems perspectives - New approaches to motivating students based on the L2 Motivational Self System - Illustrative summaries of qualitative and mixed methods studies - Samples of new self-related motivation measures Providing a clear and comprehensive theory-driven account of motivation, "Teaching and Researching Motivation "examines how theoretical insights can be used in everyday teaching practice, and offers practical tips. The final section provides a range of useful resources, including relevant websites, key reference works and tried and tested example questionnaires. Written in an accessible style and illustrated with concrete examples, it""is an invaluable resource for teachers and researchers alike. Zoltan Dornyei is Professor of Psycholinguistics in the School of English Studies, University of Nottingham. He is author of a number of books including "Research Methods in Applied Linguistics" and "The Psychology of Second Language Acquisition. "He has also co-edited "Motivation, Language Identity and the L2 Self" with Ema Ushioda. " " Ema Ushioda is an Associate Professor in ELT and Applied Linguistics at the Centre for Applied Linguistics, University of Warwick. Her publications include "Learner Autonomy 5: The Role of Motivation" and "Learner Autonomy in the Foreign Language Classroom: Teacher, Learner, Curriculum and Assessment" (with David Little and Jennifer Ridley).""
فهرست مطالب
Content: General Editors' Preface Acknowledgements Introduction to the Second Edition Section I: What is motivation? 1 Exploring motivation: Changing perspectives 1.1 The complexity of motivation 1.2 The challenge of reduction versus comprehensiveness 1.3 Moving beyond linear models of motivation 2 Theories of motivation in psychology 2.1 Key cognitive theories and constructs of motivation 2.2 Motivation and context 3 Motivation to learn a foreign/second language: a historical overview 3.1 The social psychological period 3.2 The cognitive-situated period 3.3 The process-oriented period 3.4 From process-oriented to socio-dynamic perspectives 4 Motivation to learn another language: current socio-dynamic perspectives 4.1 A person-in-context relational view of motivation 4.2 The L2 Motivational Self System 4.3 Motivation from a complex dynamic systems perspective Section II: Motivation and language teaching 5 Motivation in practice: strategies and approaches 5.1 From theory and research to classroom practice 5.2 A framework for motivational strategies 5.3 Generating and sustaining a vision for language learning 5.4 Developing a motivation-sensitive teaching approach 6 Motivation in context: demotivating influences 6.1 'Demotivation' versus 'motivation' 6.2 Research on demotivation in instructional communication studies 6.3 Findings in L2 motivation research 6.4 Critical factors in the broader sociocultural context 6.5 Concluding remarks on demotivation 7 Teacher motivation 7.1 Conceptualising the 'motivation to teach' 7.2 The motivation of L2 teachers 7.3 The relationship between teacher motivation and student motivation Section III: Researching motivation 8 Making motivation a researchable concept 8.1 Inherent problems in motivation research 8.2 Deciding on the particular aspect of motivation to focus on 8.3 Selecting the criterion/dependent variable 8.4 Selecting the method of inquiry 9 Main types and methods of motivation research 9.1 Focus on groups of learners: Quantitative studies 9.2 Focus on individual learners: Qualitative studies 9.3 Mixing methodologies 9.4 Adopting a complex dynamic systems approach Section IV: Resources and further information 10 The locus of motivation research: Linkages to other topics and disciplines 10.1 Language-learning motivation and related disciplines in the social sciences 10.2 The place of motivation research in applied linguistics 11 Sources and resources 11.1 Relevant journals and magazines 11.2 Databases, citation indexes, Internet resources and discussion groups 11.3 Sample tests and measurement instruments References Author index Subject index
