دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Elsie Jones-Smith
سری:
ISBN (شابک) : 031339153X, 9780313391538
ناشر: Praeger
سال نشر: 2011
تعداد صفحات: 304
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Spotlighting the Strengths of Every Single Student: Why U.S. Schools Need a New, Strengths-Based Approach به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب برجسته کردن نقاط قوت هر دانش آموز: چرا مدارس ایالات متحده به یک رویکرد جدید و مبتنی بر نقاط قوت نیاز دارند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این یک مدل آشنا و به ظاهر منطقی است: برای بهبود عملکرد، شناسایی نقاط ضعف و هدف قرار دادن این مناطق مشکل. آیا انجام برعکس می تواند راه بهتری باشد؟ السی جونز اسمیت، روانشناس بالینی دارای مجوز، استدلال می کند که سیستم های مبتنی بر نقاط قوت در واقع مؤثرتر هستند - نه فقط در کار اجتماعی، جایی که این فلسفه رایج شد. یا در دنیای تجارت، جایی که این مفهوم به طور فزاینده ای مورد استقبال قرار می گیرد – اما در محیط دانشگاهی نیز. توجه به نقاط قوت هر دانش آموز: چرا مدارس ایالات متحده به یک رویکرد جدید و مبتنی بر نقاط قوت نیاز دارند، توضیح می دهد که چگونه و چرا سیستمی که بر نقاط قوت دانش آموزان به بچه ها این امکان را می دهد که اعتماد به نفس داشته باشند، هدفمند باشند و احساس قوی تری از خودکارآمدی، خودکنترلی و پیشرفت تحصیلی داشته باشند. جونز اسمیت همچنین توضیح می دهد که چگونه چنین سیستمی باعث قدردانی و پیشرفت هوش های چندگانه می شود، که به نوبه خود به دانش آموزان این توانایی را می دهد که به تنهایی نقاط ضعف را برطرف کنند. مزیت دیگر: این رویکرد همچنین نشان داده شده است که به طور کلی اقدامات انضباطی مدرسه را کاهش می دهد و زمان حضور در کلاس را افزایش می دهد.
It's a familiar and seemingly logical model: to improve performance, identify weaknesses and target these problem areas. Could doing the opposite be a better way? Licensed clinical psychologist Elsie Jones-Smith argues that strengths-based systems are indeed more effective—not just in social work, where the philosophy became popular; or in the business world, where the concept is increasingly being embraced—but in the academic setting as well.Spotlighting the Strengths of Every Single Student: Why U.S. Schools Need a New, Strengths-Based Approach explains how and why a system that focuses on students' strengths enables kids to be self-confident, goal-directed, and to possess a stronger sense of self-efficacy, self-control, and academic achievement. Jones-Smith also explains how such a system spurs appreciation and advancement of multiple intelligences, which in turn gives students the ability to address weaknesses—on their own. Another plus: this approach has also been shown to generally reduce school disciplinary actions and increase class attendance time.
Cover......Page 1
Contents......Page 6
List of Tables and Figures......Page 8
Preface......Page 10
Acknowledgments......Page 16
1: Emergence, Growth, and Current Uses of Strengths-Based Educational Systems......Page 18
2: The Strengths Mindset: Understanding the Nature of Strengths......Page 48
3: Brain Development, Emotion, and Learning......Page 80
4: The Strengths-Based School’s Component 1: A Strengths-Building Pyramid......Page 114
5: Component 2: Improving Instruction—The Academic Curriculum......Page 140
6: Component 3: Caring and Empathic Classrooms......Page 166
7: Component 4: Preventing Failure......Page 184
8: Component 5: Increasing Home, School, and Community Partnerships......Page 204
9: Assuring Teachers Understand Their Own Strengths......Page 220
10: Creating and Communicating a Strengths-Based School Vision: Getting Involved......Page 242
Notes......Page 264
Index......Page 286