Shadow Education as Worldwide Curriculum Studies

این کتاب آموزش سایه را به عنوان یک مؤلفه جدید برنامه درسی تئوریزه می کند و مفهوم برنامه درسی را برای این نوع یادگیری گسترش می دهد. محققان و نظریه پردازان برنامه درسی عمدتاً آموزش سایه را به عنوان یک موضوع معتبر مورد توجه دانشمندان علیرغم رشد گسترده آن در سراسر جهان نادیده گرفته اند. اما آموزش در سایه با تعداد فزاینده ای از دانش آموزان به یک پدیده جهانی تبدیل شده است. این مکمل برنامه های درسی مبتنی بر مدرسه است که در بسیاری موارد فراتر از آن است. بنابراین، یونگ و کیم استدلال می کنند که آموزش در سایه نیاز به تجزیه و تحلیل دقیق توسط محققان مطالعات برنامه درسی دارد. این جلد به تحلیل وضعیت و اهمیت آموزش سایه در کشورهای سرتاسر جهان می پردازد: اشکال و صنایع نماینده آن (موسسات آموزشی خصوصی، تدریس خصوصی در منزل، تدریس خصوصی مبتنی بر اینترنت، برنامه های یادگیری مشترک، برنامه های بعد از مدرسه)، ویژگی های آن. فرم ها از نظر برنامه درسی و نقش آن در یادگیری دانش آموزان. همچنین ویژگی های مختلف آموزش سایه را بر اساس یک مطالعه قوم نگاری هشت ساله در کره جنوبی بررسی می کند.

This book theorizes shadow education as a new component of curriculum, expanding the concept of curriculum to include this type of learning. Curriculum scholars and theorists have largely disregarded shadow education as a valid topic of scholarly attention despite its massive growth worldwide. But shadow education has become a global phenomenon with ever-increasing numbers of student participants; it complements school-based curricula, in many cases going beyond. Thus, Jung and Kim argue that shadow education requires rigorous analysis by curriculum studies scholars. This volume analyzes the state and importance of shadow education in countries around the world: its representative forms and industries (private tutoring institutes, home-visit private tutoring, Internet-based private tutoring, subscribed learning programs, after-school programs), its characteristic forms in terms of curriculum, and its roles in student learning. It also explores various features of shadow education based on an eight-year ethnographic study in South Korea.