Service-Learning for Youth Leadership: The Case of Hong Kong

این کتاب به بررسی یادگیری خدماتی می‌پردازد - وسیله‌ای ارزشمند برای ارتقای مشارکت مدنی و رهبری جوانان در دانش‌آموزان از طریق توانمند ساختن آن‌ها برای به کارگیری دانش خود برای افراد نیازمند جامعه. این پروژه پروژه های منتخب یادگیری خدماتی را در زمینه های مختلف با برجسته کردن موضوعات ارائه شده، سایت(های) خدمات، پروژه های خدمات تکمیل شده، یافته های ارزیابی و بازتاب معلمان توصیف می کند. اگرچه یادگیری خدماتی در غرب به شدت افزایش یافته است، اما توسعه آن در جوامع مختلف چین هنوز در مراحل اولیه است. به این ترتیب، این کتاب با مستندسازی درس‌های آموخته شده و به اشتراک گذاشتن داستان‌های موفقیت، بینش‌های ارزشمندی در مورد اجرا و جهت‌گیری‌های آینده جنبش یادگیری خدماتی در چین ارائه می‌کند. همچنین یافته‌های ارزیابی مرتبط و تأثیرات آن بر دانش‌آموزان را مورد بحث قرار می‌دهد تا نشان دهد که یادگیری خدماتی می‌تواند همدلی، آگاهی اجتماعی، مسئولیت اجتماعی و مهارت‌های روانی اجتماعی دانش‌آموزان را افزایش دهد و در نتیجه کیفیت زندگی آنها را بهبود بخشد. علاوه بر این، این کتاب نشان می‌دهد که چگونه فعالیت‌های یادگیری خدماتی، رفاه مشتریان و جوامعی را که به آنها خدمات ارائه می‌شود، ارتقا می‌دهد. همچنین تفکر را تحریک می کند و افکار مربیان، مدیران و کسانی را که می خواهند کیفیت زندگی دانش آموزان و دریافت کنندگان خدمات را از طریق یادگیری خدمات ارتقا دهند، تیزتر می کند.

/p>

This book examines service-learning – a valuable means of promoting civic engagement and youth leadership in students by enabling them to apply their knowledge to needy people in the community. It describes selected service-learning projects in different areas by highlighting the subjects being offered, service site(s), completed service projects, evaluation findings and teachers’ reflections. Although service-learning has increased tremendously in the West, its development in different Chinese societies is still in its infancy. As such, this book provides valuable insights on the implementation and future directions of the service-learning movement in China by documenting lessons learned and sharing success stories. It also discusses related evaluation findings and impacts on students to show that service-learning can increase students’ empathy, social awareness, social responsibility and psychosocial skills and as a result can improve their quality of life. In addition, the book highlights how service-learning activities promote the well-being of the clients and communities being served. It also stimulates thinking and sharpens the thoughts of educators, administrators and those who wish to promote the quality of life of students and service recipients through service-learning.