Schülervorstellungen und Physikunterricht: Ein Lehrbuch für Studium, Referendariat und Unterrichtspraxis

ویرایش: [1. Aufl.] 
نویسندگان: Horst Schecker,  Thomas Wilhelm,  Martin Hopf,  Reinders Duit  
سری:  
ISBN (شابک) : 9783662572696 
ناشر: Springer Berlin Heidelberg;Springer Spektrum 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: XV, 307
[314] 
زبان: German 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 10 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 33,000



این کتاب درسی به دانش‌آموزان، معلمان کارآموز و معلمان فیزیک کمک می‌کند تا آنچه را که در پشت اظهارات دانش‌آموز پنهان شده است، بهتر درک کنند. پاسخ‌های دانش‌آموزان در درس فیزیک اغلب از آنچه معلمان انتظار دارند یا به آن امید دارند، منحرف می‌شود. این بر اساس ایده هایی است که توسط تجربیات روزمره دانش آموزان شکل می گیرد. آنچه کودکان و نوجوانان قبلاً از نظر دانش، ایده ها و الگوهای فکری قبلی با خود می آورند، برای آموزش و یادگیری فیزیک اهمیت اساسی دارد. بر این اساس فراگیران اطلاعات جدید را پردازش می کنند. نویسندگان سطح دانش در مورد ایده های دانش آموزان در مورد اصطلاحات فیزیکی را ارائه می دهند و راه حل های ممکن برای مشکلات در درس های مدرسه را ارائه می دهند.

در سه فصل اول، مبانی نظری و راهبردهایی برای پرداختن به ایده های دانش آموزان در مورد طراحی دروس توضیح داده شد. در ده فصل موضوعی بعدی، ایده‌های مشخص دانش‌آموز ارائه می‌شود، پیشینه‌های آن‌ها توضیح داده می‌شود و پیشنهاداتی در مورد چگونگی استفاده از این دانش برای طراحی بهتر فرصت‌های یادگیری ارائه شده است. حوزه های محتوایی از درس های ابتدایی در مدرسه ابتدایی تا سطح بالای Gymnasium را شامل می شود. اینها شامل مکانیک، اپتیک، الکتریسیته، گرما، فیزیک کوانتومی و سایر زمینه‌ها و همچنین ایده‌های کلی در مورد فیزیک به عنوان یک علم است. - قادر به تشخیص مشکلات یادگیری در دانش آموزان بر اساس این دانش باشید
- بدانید که چگونه به یادگیرندگان کمک کنید تا ایده های خود را بیشتر توسعه دهند
- بدانید کجا می توان مفاهیم آموزشی را پیدا کرد که ایده های دانش آموزان را در نظر می گیرد
- احتمالاتی را بدانید که چگونه می‌توان ایده‌های دانش‌آموزان را هنگام برنامه‌ریزی و اجرای دروس در نظر گرفت، و آخرین اما نه کم‌اهمیت
- فکر کردن به ایده‌های خود در مورد مفاهیم فیزیکی مرکزی.
ایده‌های دانش‌آموزان نیز فرصت خوبی برای یادگیری است. مفاهیم اولیه فیزیک را دوباره برای خودتان به طور حرفه ای فکر کنید. این کتاب درسی با توضیحات فنی این امر را تشویق می کند.

Dieses Lehrbuch hilft Lehramtsstudierenden, Referendaren und Lehrkräften der Physik besser zu verstehen, was sich hinter Schüleraussagen versteckt. Oft weichen Schülerantworten im Physikunterricht von dem ab, was man als Lehrkraft erwartet oder erhofft. Dahinter stehen Vorstellungen, die von den Alltagserfahrungen der Schülerinnen und Schüler geprägt sind. Für das Unterrichten und das Lernen von Physik ist von zentraler Bedeutung, was die Kinder und Jugendlichen an Vorwissen, Vorstellungen und Denkmustern bereits mitbringen. Auf dieser Grundlage verarbeiten Lernende neue Informationen. Die Autorinnen und Autoren stellen den Erkenntnisstand über Schülervorstellungen zu physikalischen Begriffen dar und stellen Lösungsmöglichkeiten für Probleme im Schulunterricht vor.

In den ersten drei Kapiteln werden die theoretischen Grundlagen sowie Strategien des Umgangs mit Schülervorstellungen bei der Unterrichtsgestaltung erläutert. In zehn folgenden Themenkapiteln werden konkrete Schülervorstellungen vorgestellt, ihre Hintergründe erklärt und Vorschläge gemacht, wie man mit diesem Wissen Lernangebote besser gestalten kann. Die Inhaltsbereiche erstrecken sich vom Anfangsunterricht in der Grundschule bis hin zur gymnasialen Oberstufe. Dazu zählen die Mechanik, Optik, Elektrizitätslehre, Wärmelehre, Quantenphysik und weitere Gebiete sowie allgemeine Vorstellungen über die Physik als Wissenschaft.
Die Leserinnen und Leser werden:
- typische Schülervorstellungen in wichtigen Gebieten der Physik kennen,
- auf Basis dieses Wissens Lernschwierigkeiten bei Schülerinnen und Schülern diagnostizieren können,
- wissen, wie man Lernenden helfen kann, ihre Vorstellungen weiterzuentwickeln,
- wissen, wo man Unterrichtskonzeptionen findet, die Schülervorstellungen berücksichtigen,
- Möglichkeiten kennen, wie man Schülervorstellungen bei der Unterrichtsplanung und -durchführung berücksichtigen kann, und nicht zuletzt
- die eigenen Vorstellungen zu zentralen physikalischen Konzepten fachlich durchdacht haben.
Schülervorstellungen sind auch ein guter Anlass, die grundlegenden Begrifflichkeiten der Physik für sich selbst noch einmal fachlich zu durchdenken. Hierzu regt das vorliegende Lehrbuch mit fachlichen Erläuterungen an.

Front Matter ....Pages I-XV
 Schülervorstellungen und Physiklernen  (Horst Schecker, Reinders Duit)....Pages 1-21
 Conceptual Change – Entwicklung physikalischer Vorstellungen  (Martin Hopf, Thomas Wilhelm)....Pages 23-37
 Strategien für den Umgang mit Schülervorstellungen  (Thomas Wilhelm, Horst Schecker)....Pages 39-61
 Schülervorstellungen in der Mechanik  (Horst Schecker, Thomas Wilhelm)....Pages 63-88
 Schülervorstellungen zur geometrischen Optik  (Claudia Haagen-Schützenhöfer, Martin Hopf)....Pages 89-114
 Schülervorstellungen zum elektrischen Stromkreis  (Thomas Wilhelm, Martin Hopf)....Pages 115-138
 Schülervorstellungen zu Teilchen und Wärme  (Helmut Fischler, Horst Schecker)....Pages 139-161
 Schülervorstellungen zu Energie und Wärmekraftmaschinen  (Horst Schecker, Reinders Duit)....Pages 163-183
 Schülervorstellungen zu Feldern und Wellen  (Martin Hopf, Thomas Wilhelm)....Pages 185-208
 Schülervorstellungen zur Quanten- und Atomphysik  (Rainer Müller, Horst Schecker)....Pages 209-224
 Schülervorstellungen zu fortgeschrittenen Themen der Schulphysik  (Martin Hopf, Horst Schecker)....Pages 225-242
 Schülervorstellungen im Anfangsunterricht  (Rita Wodzinski, Thomas Wilhelm)....Pages 243-270
 Schülervorstellungen zur Natur der Naturwissenschaften  (Dietmar Höttecke, Martin Hopf)....Pages 271-287
 Lösungen der Übungsaufgaben  (Horst Schecker, Thomas Wilhelm, Martin Hopf)....Pages 289-298
Back Matter ....Pages 299-307