School Leadership - International Perspectives

تحقیق در مورد اثربخشی مدرسه در دهه‌های اخیر این نظریه را تأیید کرده است که رهبر مدرسه نقشی محوری در تبدیل مدرسه آنها به یک مؤسسه موفق و به ویژه در بهبود آن دارد. در واقع، رهبر مدرسه اغلب به عنوان عامل کلیدی در توسعه مدرسه ذکر می‌شود.

با انعکاس اهمیتی که در چشم‌انداز آموزشی امروز به آن داده می‌شود، این کتاب آخرین روندها را بررسی می‌کند. در رهبری مدرسه از منظر نظری و عملی. هر فصل بینشی از جنبه‌ای از تحقیقات جاری ارائه می‌کند و پیامدهای آن را برای رهبری مدرسه تجزیه و تحلیل می‌کند و بسیاری از آنها ارزیابی‌های مقایسه‌ای بین‌المللی را ارائه می‌کنند. مطالعات موردی دقیق از مناطق دورتر مانند هنگ کنگ و کانادا آمده است. در میان چیزهای دیگر، نویسندگان فصل به اهمیت فزاینده ای که برای «حرفه ای کردن» رهبران مدرسه داده می شود، مانند برنامه های آموزشی و توسعه و روش های انتخاب توجه می کنند. آنها همچنین جایگاه حرفه ای و سطح اختیارات تصمیم گیری را که مدیران مدارس در کشورهای مختلف دارند، بررسی می کنند. برای حفظ و ارتقای کیفیت آموزشی که ارائه می دهند، رهبری مدرسه اکنون دغدغه اصلی سیاست گذاران است. علاوه بر این، اکثر کشورها در حال انجام اصلاحات اساسی در آموزش هستند که تأثیر عمده ای بر ماهیت رهبری مدرسه خواهد داشت. این کتاب با ارائه به روزترین تحقیقات در مورد این موضوع اصلی، هم بحث را اطلاع رسانی می کند و هم به بحث شکل می دهد.

Research into school effectiveness in recent decades has corroborated the theory that the school leader has a pivotal role to play in making their school a successful institution and especially in its improvement. In fact, the school leader is most often cited as the key factor in a school’s development.

Reflecting the importance it is given in today’s education landscape, this book explores the latest trends in school leadership from both theoretical and practical perspectives. Each chapter provides insight into an aspect of current research and analyzes its consequences for school leadership, with many offering internationally comparative assessments. Detailed case studies come from as far afield as Hong Kong and Canada. Among other things, chapter authors look at the growing importance placed on activities to "professionalize" school leaders, such as training and development programs and selection procedures. They also examine the professional standing and the level of decision-making authority that school leaders have in various countries.

In view of the ever-increasing burden of responsibility placed on higher management to safeguard and enhance the quality of education they provide, school leadership is now a core concern of policy makers. In addition, most countries are undertaking fundamental education reforms that will have a major influence on the nature of school leadership. Offering the most up-to-date research on this central issue, this book will both inform and shape the debate.