ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Rethinking Freire: Globalization and the Environmental Crisis

دانلود کتاب بازاندیشی فریره: جهانی شدن و بحران محیطی

Rethinking Freire: Globalization and the Environmental Crisis

مشخصات کتاب

Rethinking Freire: Globalization and the Environmental Crisis

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری: Sociocultural, Political, and Historical Studies in Education 
ISBN (شابک) : 0805851143, 9781410611741 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2004 
تعداد صفحات: 221 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 35,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب بازاندیشی فریره: جهانی شدن و بحران محیطی: آموزش، فلسفه تعلیم و تربیت



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 17


در صورت تبدیل فایل کتاب Rethinking Freire: Globalization and the Environmental Crisis به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب بازاندیشی فریره: جهانی شدن و بحران محیطی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب بازاندیشی فریره: جهانی شدن و بحران محیطی

این مجموعه برجسته از مقالات فعالان جهان سوم، دو تغییر عمده در جهان را برجسته می کند که به گفته آنها، فریره و بسیاری از پیروانش نادیده گرفته شده اند: مقاومت فرهنگی مردمی جهان سوم در برابر جهانی شدن اقتصادی، و بحران زیست محیطی. یکی از منابع انتقادات نویسندگان-فعال از آموزش فریره ریشه در تلاش آنها برای ترکیب افزایش آگاهی با برنامه های سوادآموزی در محیط های فرهنگی متنوعی مانند بولیوی، پرو، هند، مکزیک جنوبی و کامبوج دارد، جایی که آنها دریافتند که آموزش فریره بر فرضیات غربی استوار است. سیستم های دانش بومی را تضعیف می کند. به همان اندازه مهم، این نویسندگان به طرق مختلف این موضوع را مطرح می‌کنند که یک محدودیت عمده در اندیشه‌های فریره، و که در نوشته‌های پیروانش بازتولید شده است، این است که او پیامدهای فرهنگی بحران زیست‌محیطی جهان را تشخیص نمی‌دهد. چندین مقاله در مجموعه تمرکز مستقیم بر چگونگی مفروضات فرهنگی که فریره بدیهی می‌گرفت، همچنین مفروضاتی بودند که به انقلاب صنعتی مشروعیت مفهومی و اخلاقی بخشیدند - و همچنان مبنای تفکر پشت جهانی‌سازی اقتصادی هستند. این مقالات همچنین توضیح می‌دهند که چرا تنوع فرهنگی برای حفظ تنوع زیستی ضروری است و چگونه دانش بین نسلی و الگوهای کمک متقابل در فرهنگ‌های مختلف جایگزین‌هایی برای سبک زندگی وابسته به مصرف‌کننده ارائه می‌کند. Bowers به ​​نیاز به اتخاذ یک روش اکولوژیک‌تر تفکر می‌پردازد - روشی که روش‌های متعددی را که فرد در شبکه‌های وابسته به هم فرهنگ لانه کرده است و اینکه چگونه فرهنگ‌های متنوع در سیستم‌های طبیعی تودرتو است را تشخیص می‌دهد. همچنین تأکید می‌کند که یکی از وظایف مربیان کمک به دانش‌آموزان در شناخت الگوها و روابط زندگی روزمره و ارزیابی آنها از نظر سهم آنها در روابط و فعالیت‌های کمتر وابسته به مصرف‌کننده است. همانطور که مقالات این جلد تأیید می‌کنند، این شامل تسهیل آگاهی دانش‌آموزان از تفاوت‌های بین فرهنگ‌ها، تأثیر مصرف‌گرایی بر اکوسیستم‌ها، و ارتباط بین مصرف‌گرایی بیش از حد و نژادپرستی محیطی و رابطه استعماری جنوب توسط شمال است. بازاندیشی فریره: جهانی شدن و بحران زیست محیطی سهم عمده ای در این تلاش حیاتی است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This landmark collection of essays by Third World activists highlights two major world changes which, they argue, have been neglected by Freire and his many followers: the Third World grass-roots cultural resistance to economic globalization, and the ecological crisis.One source of the activist-authors' criticisms of Freire's pedagogy is rooted in their attempts to combine consciousness raising with literacy programs in such diverse cultural settings as Bolivia, Peru, India, Southern Mexico, and Cambodia, where they discovered that Freire's pedagogy is based on western assumptions that undermine indigenous knowledge systems. Equally important, these authors make the case in various ways that a major limitation with Freire's ideas, and which is reproduced in the writings of his followers, is that he did not recognize the cultural implications of the world's ecological crisis.Several essays in the collection focus directly on how the cultural assumptions Freire took for granted were also the assumptions that gave conceptual and moral legitimacy to the Industrial Revolution--and continue to be the basis of the thinking behind economic globalization. The essays also explain why cultural diversity is essential to the preservation of biological diversity, and how intergenerational knowledge and patterns of mutual aid within different cultures provide alternatives to a consumer dependent lifestyle.In his Afterword, C.A. Bowers addresses the need to adopt a more ecological way of thinking--one that recognizes the many ways the individual is nested in the interdependent networks of culture and how diverse cultures are nested in natural systems. It also stresses that one of the tasks of educators is to help students recognize the patterns and relationships of everyday life, and to assess them in terms of their contribution to less consumer dependent relationships and activities. As the essays in this volume affirm, this involves facilitating students' awareness of differences between cultures, the impact of consumerism on ecosystems, and the connections between hyper-consumerism and environmental racism and the colonizing relationship of the South by the North. Re-Thinking Freire: Globalization and the Environmental Crisis is a major contribution to this critical endeavor.



فهرست مطالب

Book Cover......Page 1
Title......Page 5
Copyright......Page 6
Contents......Page 7
Preface......Page 9
About the Editors and Contributors......Page 17
Introduction......Page 22
1 From a Pedagogy for Liberation to Liberation From Pedagogy......Page 34
2 Nurturance in the Andes......Page 52
3 Who Are the Oppressed?......Page 69
4 Vernacular Education for Cultural Regeneration: An Alternative to Paulo Freire’s Vision of Emancipation......Page 89
5 From Conscientization to Interbeing: A Personal Journey......Page 103
6 Whose Oppression Is This? The Cultivation of Compassionate Action in Dissolving the Dualistic Barrier......Page 120
7 Cease to Do Evil, Then Learn to Do Good… (A Pedagogy for the Oppressor)......Page 134
8 How the Ideas of Paulo Freire Contribute to the Cultural Roots of the Ecological Crisis......Page 152
Afterword......Page 170
Author Index......Page 211
Subject Index......Page 214




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی