Research Methods for the Self-study of Practice

این جلد 13 مطالعه را ارائه می‌کند که تصاویر ملموس و معتبری از خودآموزی را ارائه می‌کند که به طور طبیعی در محیط‌های آموزشی مختلف آشکار می‌شود. هر فصل توصیفات عمیقی از زمینه، انتخاب روش و فرآیندهای مورد استفاده برای تحقیق خود مطالعه ارائه می‌دهد، و چگونگی جمع‌آوری، تجزیه و تحلیل و درک داده‌ها توسط محققان را برجسته می‌کند. همه این مطالعات نمونه های غنی از فرآیندهای بازگشتی را ارائه می دهند که در تحقیقات خود مطالعه بسیار مهم هستند. بخش اول استفاده از متن را به عنوان داده برای بررسی معنا و ارزش شیوه های آموزش معلم برجسته می کند. دومی شامل خودآموزی با استفاده از گفتمان و گفتگو به عنوان داده و اغلب به عنوان ابزار تجزیه و تحلیل واقعی برای بررسی عمل است. سوم، مطالعاتی را ارائه می‌کند که در آن اشکال مختلف بازنمایی‌های بصری به‌عنوان داده‌هایی استفاده می‌شود که ایده‌ها، مفروضات و تجربیات زیربنایی را روشن می‌کنند. بخش پایانی خودآموزی هایی را ارائه می کند که بر تأثیر تمرین بر برنامه های آموزش معلمان، دانشجویان و تعاملات استاد و دانشجو متمرکز شده است.

This volume presents 13 studies that provide concrete and authentic illustrations of self-study as it naturally unfolds across different educational settings. Each chapter provides in-depth descriptions of the context, method choices and processes used for self-study research, highlighting how researchers gather, analyze and make sense of data. All of these studies offer rich examples of the recursive processes so important in self-study research. The first section highlights the use of text as data to examine the meaning and value of teacher education practices. The second features self-studies using discourse and dialogue as data and often as actual analysis tools for examining practice. The third presents studies in which different forms of visual representations are used as data that illuminate the ideas, assumptions and experiences underlying practice. The final section presents self-studies focused on the impact of practice on teacher education programs, students, and faculty-student interactions.