دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Chi-hung Clarence Ng. Peter D. Renshaw سری: ISBN (شابک) : 1402030029, 9781402030024 ناشر: سال نشر: 2008 تعداد صفحات: 371 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Reforming Learning: Concepts, Issues and Practice in the Asia-Pacific Region (Education in the Asia-Pacific Region: Issues, Concerns and Prospects) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اصلاح یادگیری: مفاهیم ، مسائل و تمرینات در منطقه آسیا و اقیانوسیه (آموزش در منطقه آسیا و اقیانوسیه: موضوعات ، نگرانی ها و چشم اندازها) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در پی بحران مالی آسیا در سال 1997، ابتکارات، سیاست ها و برنامه های اصلاحی مختلفی در کشورهای مختلف منطقه آسیا-اقیانوسیه انجام شده است. تمام این تلاشهای اصلاحی با هدف بازسازی جنبههای مختلف تحصیل به منظور ارتقای یادگیری و آمادهسازی دانشآموزان برای چالشهای آینده در اقتصادهای جهانی شده است. این اقدامات تا حدی شیوه های سنتی، ترتیبات ایجاد شده و مفروضات عمیق مرتبط با جنبه های مختلف یادگیری را به چالش می کشد. نویسندگان در این کتاب به بررسی اصلاحات آموزشی در کشورهای مختلف منطقه آسیا و اقیانوسیه با توجه به یادگیری دانشآموزان میپردازند، مفاهیم آنها را روشن میکنند، اجرا و تأثیر آن را بر فرآیندهای یادگیری ارزیابی میکنند، با این امید که بتوانیم از یکدیگر بهتر بیاموزیم و توسعه دهیم. درک بهتر فرآیندهای یادگیری و آموزش "معاصر" در منطقه. بحث اصلی که در فصلهای مختلف این کتاب مطرح میشود، اهمیت درک اصلاحات و یادگیری در زمینههای تاریخی، سیاسی و اجتماعی فرهنگی آنها را برجسته میکند. اصلاح یادگیری مستلزم تغییر در شیوههای فرهنگی تثبیتشده در مدارس، کلاسهای درس و سایر مکانهای آموزشی ما است و بنابراین ناگزیر باعث ایجاد تنشها و مذاکرات میشود. بحث در این کتاب ماهیت بحث برانگیز اصلاح یادگیری و اهمیت زمینه سازی رابطه پیچیده بین اصلاحات و یادگیری را برجسته می کند.
In the wake of the 1997 Asian financial crisis, various reform initiatives, policies and programmes have been carried out in different countries within the Asia-Pacific region. All these reform efforts aim to restructure different aspects of schooling in order to promote learning and to prepare students for future challenges in globalised economies. These measures to a certain extent challenge traditional practices, established arrangements and deep-seated assumptions related to different aspects of learning. The authors in this book discuss educational reforms in different countries in the Asia-Pacific region in light of student learning, clarify their concepts, evaluate implementation and impact on the learning processes, with a hope that we can learn better from each other and develop a better understanding of "contemporary" learning and teaching processes within the region. The central argument running through different chapters in this book highlights the importance of understanding reforms and learning within their historical, political and sociocultural contexts. Reforming learning involves changes in established cultural practices in our schools, classrooms, and other learning sites, and therefore inevitably arouses tensions and negotiations. The discussion in this book puts to the fore the disputable nature of reforming learning and the significance of contextualising the complex relationship between reforms and learning.
Front Matter....Pages i-x
Reforming Learning in the Asia-Pacific Region: An Introduction....Pages 3-22
Exploring the Linkage Between Reforms and Learning in the Asia-Pacific Region: An Activity Theory Perspective....Pages 23-40
Reforming Mathematics Education: Theorising Teachers\' and Students\' Use of Technology....Pages 43-65
Reforming Learning and Teaching Through Online Collaborative Knowledge Building....Pages 67-86
Technological Barriers to Learning: Designing Hybrid Pedagogy To Minimise Cognitive Load and Maximise Understanding....Pages 87-107
An Examination of Project Work: A Reflection on Singapore\'s Education Reform....Pages 109-128
Creating and Interpreting Multimodal Representations of Knowledge: Case Studies from Two Singapore Science Classrooms....Pages 129-158
Reforming Teaching and Learning Using Theory of Multiple Intelligences: The Macao Experiences....Pages 159-179
Makabayan in the Philippine Basic Education Curriculum: Problems and Prospect for Reforming Student Learning in the Philippines....Pages 181-197
Reforming Medium of Instruction in Hong Kong: Its Impact on Learning....Pages 199-232
Problems and the Direction of Reform for Education in Japan Today....Pages 235-254
‘Learning for Achievement’ as a Collective Goal in Re-culturing Teaching and Learning in Hong Kong Classrooms....Pages 255-275
Motivational Implications of the Quality Teaching Model in New South Wales....Pages 277-291
Reforming Learning for Children with Learning Differences in New Zealand....Pages 293-317
Technology-Supported Pedagogical Innovations: The Challenge of Sustainability and Transferability in the Information Age....Pages 319-343
Successful Approaches to Innovation that Have Impacted on Student Learning in New Zealand....Pages 345-364
Back Matter....Pages 365-376