Rainer Kokemohrs »Der Bildungsprozess« und sechs Antwortversuche

آموزش و پرورش را می‌توان به عنوان فرآیند تغییر چهره‌های بنیادی در رابطه با خود در جهان درک کرد که با تجربیاتی مواجه می‌شوند که منابع موجود قبلی برای پردازش آنها کافی نیست. راینر کوکموهر در آخرین متن اصلی خود، در بحث با امانوئل کانت و لودویگ ویتگنشتاین، نظریه‌ای درباره فرآیند آموزشی پیش‌نویس می‌کند، که این رویداد را با جزئیات بیشتری توصیف می‌کند، آن را به نمونه‌ای از برخوردهای بین فرهنگی مرتبط می‌کند و در نتیجه به بینش‌های شگفت‌انگیز جدیدی می‌رسد. این متن در مجموعه‌ای از مقاله‌ها توضیح داده می‌شود که به طور انتقادی با توجه او به نظریه فرآیند آموزشی مرتبط است.
با مقالاتی از آلفرد شافر، توبیاس کلاس، آنکه ویشمن، گرئون وولفتانگ، اولاف سندرز و هانس کریستوف کولر.< /p>

Bildung kann verstanden werden als Prozess der Veränderung grundlegender Figuren des Welt-Selbstverhältnisses von Menschen, die mit Erfahrungen konfrontiert werden, für deren Bearbeitung ihre bisher verfügbaren Mittel nicht ausreichen. In seinem letzten großen Text entwirft Rainer Kokemohr in Auseinandersetzung mit Immanuel Kant und Ludwig Wittgenstein eine Bildungsprozesstheorie, die dieses Geschehen genauer beschreibt, auf ein Beispiel interkultureller Begegnung bezieht und dabei zu neuen, überraschenden Einsichten gelangt. Der Text wird in einer Reihe von Beiträgen kommentiert, die seinem Anliegen einer Bildungsprozesstheorie kritisch verbunden sind.
Mit Beiträgen von Alfred Schäfer, Tobias Klass, Anke Wischmann, Gereon Wulftange, Olaf Sanders und Hans-Christoph Koller.