Prekäre Hilfen?: Soziale Arbeit aus der Sicht wohnungsloser Jugendlicher

مددکاری اجتماعی خیابانی به طور فزاینده‌ای در سال‌های اخیر به کانون بحث‌های اجتماعی-آموزشی تبدیل شده است و مسائل مربوط به مخاطب به طور فزاینده‌ای مورد توجه قرار گرفته است. جوانان بی خانمان پیشنهادهای کمک نزدیک به محیط زندگی خود را چگونه درک می کنند و چه موفقیتی می توانند ثبت کنند؟ در این پژوهش تجربی، جوانان بی‌خانمان به‌عنوان گروه هدف و بازیگران اصلی مددکاری اجتماعی خیابانی حرف خود را می‌زنند. نویسنده به ناامنی هایی اشاره می کند که این جوانان هنگام استفاده از کمک های اجتماعی-آموزشی با آن مواجه می شوند. به عنوان بخشی از یک تحقیق اجتماعی قوم نگارانه، با جوانان بی خانمان به عنوان مخاطبان سازمان کار خیابانی کودکان خارج از جاده مصاحبه شد و دیدگاه آنها در مورد نمونه های مختلف مددکاری اجتماعی بازسازی شد. بنابراین، از منظر تحقیق مرتبط با موضوع، این مطالعه با بحث جاری در مورد کیفیت خدمات اجتماعی مرتبط است و در سطح روش‌شناختی، می‌پرسد رویکردهای پژوهشی مرتبط با مخاطب چه ارزشی می‌توانند در چارچوب گفتمان کیفیت آموزشی-اجتماعی داشته باشند. . از دیدگاه جوانان مربوطه، می توان نشان داد که در چه شرایط ذهنی مختلف کمک می تواند مؤثر باشد.

Straßensozialarbeit ist seit einigen Jahren wieder vermehrt in den Fokus sozialpädagogischer Diskussion gerückt, wobei zunehmend nun auch adressatenbezogene Fragestellungen berücksichtigt werden. Wie nehmen wohnungslose junge Menschen Angebote lebensweltnaher Hilfen wahr und welchen Erfolg können diese verbuchen? In dieser empirischen Untersuchung kommen wohnungslose Jugendliche als Zielgruppe und Hauptakteure von Straßensozialarbeit direkt zu Wort. Der Autor verweist dabei auf die Unsicherheiten, mit denen diese jungen Menschen bei der Inanspruchnahme sozialpädagogischer Hilfen konfrontiert werden. Im Rahmen einer ethnographischen Sozialforschung wurden wohnungslose Jugendliche als Adressaten der Streetworkorganisation Off Road Kids befragt und deren Sichtweisen auf verschiedene Instanzen Sozialer Arbeit rekonstruiert. Aus einer subjektbezogenen Forschungsperspektive heraus knüpft die Studie damit an die aktuelle Debatte um die Qualität Sozialer Dienstleistungen an und fragt auf methodischer Ebene danach, welchen Stellenwert adressatenbezogene Forschungsansätze im Rahmen des sozialpädagogischen Qualitätsdiskurses einnehmen können. Dabei gelingt es aus Sicht der betroffenen Jugendlichen heraus zu zeigen, unter welchen unterschiedlichen subjektiven Bedingungen Hilfe wirksam werden kann.