دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Chryssa Themelis
سری: Routledge Research in Digital Education and Educational Technology
ISBN (شابک) : 9781032218601, 9781003270324
ناشر: Routledge
سال نشر: 2022
تعداد صفحات: 198
[199]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Pedagogy of Tele-Proximity for eLearning Bridging the Distance with Social Physics به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش نزدیکی از راه دور برای آموزش الکترونیکی پل زدن فاصله با فیزیک اجتماعی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب به بررسی علم شبکهای و آموزش نزدیکی از راه دور میپردازد، پارادایمای که نظریههای یادگیری الکترونیکی، فناوری اطلاعات و شایستگیهای رسانههای بصری را ادغام میکند. این کتاب ایده نزدیکی از راه دور را به عنوان ابزاری برای تقویت تنوع و تماس انسان با انسان به صورت آنلاین مفهوم سازی می کند. این کتاب از لنز فیزیک اجتماعی استفاده می کند و چگونگی پل زدن فاصله در آموزش الکترونیکی، بررسی ارتباطات اجتماعی، هوش جمعی و رفاه شخصی را در نظر می گیرد. این کتاب از تحقیقات کمی و کیفی در آموزش عالی استفاده میکند تا شبکههای آموزش الکترونیکی تنظیمشدهای را شکل دهد که به دموسوفی، هسته دموکراسی دست یابد. این نمودار پیشرفت رویکردهای یادگیری مبتنی بر فناوری را نشان میدهد و نیاز به یک چارچوب آموزشی صحیح را نشان میدهد که برای ارتقای حضور آگاهانه، جامع و پایدار باشد. این کتاب بهموقع با کمک به ادبیات آموزش الکترونیکی، مورد توجه فیلسوفان آموزشی، سیاستگذاران، مربیان، محققان و دانشجویان در زمینه آموزش از راه دور خواهد بود.
This book examines networked science and the pedagogy of tele-proximity, a paradigm that integrates eLearning theories, information technology, and visual media competencies. The book conceptualises the idea of tele-proximity as a means to foster diversity and human-to-human contact online. It uses the lens of Social Physics and considers how to bridge the distance in eLearning, examining social connections, collective intelligence, and personal well-being. The book draws on qualitative and quantitative research in higher education to form fine-tuned eLearning networks that achieve demosophia, the core of democracy. It charts the progress of technology-enhanced learning approaches and shows the need for a sound pedagogical framework that is holistic and sustainable to promote mindful presence. Contributing to the literature on eLearning, this timely book will be of great interest to educational philosophers, policymakers, educators, researchers, and students in the field of distance education.