Pedagogically Founded Courseware Generation for Web-Based Learning: An HTN-Planning-Based Approach Implemented in PAIGOS

تولید دوره خودکار یک حوزه تحقیقاتی بسیار مهم با کاربردهای عملی متعدد در آموزش الکترونیکی است. از دهه 1980 در زمینه های تدریس خصوصی هوشمند، هوش مصنوعی و آموزش، ابررسانه های تطبیقی ​​و سیستم های آموزشی مبتنی بر وب مورد مطالعه قرار گرفته است. روش‌های زیادی پیشنهاد شده‌اند، اما به ندرت هیچ کدام به سیستم‌های عمومی و عملاً کاربردی منجر شده‌اند. تعدادی از مشکلات حل نشده باقی مانده است. این مشکلات با این کار برطرف می شود.

این کتاب بر تولید دوره بر اساس برنامه ریزی شبکه وظیفه سلسله مراتبی (برنامه ریزی HTN) تمرکز دارد. این چارچوب تولید دوره، رسمی کردن و به کارگیری دانش آموزشی پیچیده و واقعی را امکان پذیر می کند. این جلد، تکنیک‌های اساسی برای تولید دوره را توصیف می‌کند، که برای رسمی کردن هفت نوع دوره مختلف (مثلاً آشنا کردن یادگیرنده با مفاهیم ناشناخته قبلی و حمایت از یادگیرنده در حین تمرین) و چندین هدف یادگیری ابتدایی (مانند انتخاب یک مثال مناسب یا انتخاب یک مثال مناسب) استفاده می‌شود. ورزش). این چارچوب با استفاده از کاربرانی از کشورها و دانشگاه‌های مختلف در قالب یک پروژه اتحادیه اروپا با نتایج خوبی در چندین حوزه پیاده‌سازی و ارزیابی شده است.

تولید دوره بر اساس برنامه ریزی HTN در PAIGOS پیاده سازی شده و توسط ارزیابی های فنی، تکوینی و جمعی مورد ارزیابی قرار گرفته است.

Automatic course generation is a very important area of research with numerous practical applications in e-learning. It has been studied since the 1980s within the fields of intelligent tutoring, AI and education, adaptive hypermedia and web-based educational systems. Many approaches have been proposed, but hardly any have resulted in generic and practically applied systems. A number of problems have remained unresolved. These problems are addressed by this work.

This book focuses on course generation based on Hierarchical Task Network planning (HTN planning). This course generation framework enables the formalization and application of complex and realistic pedagogical knowledge. The volume describes basic techniques for course generation, which are used to formalize seven different types of courses (for instance, introducing the learner to previously unknown concepts and supporting the learner during rehearsal) and several elementary learning goals (e.g., selecting an appropriate example or exercise). This framework has been implemented and evaluated with good results in several domains, with users from different countries and universities, in the context of an EU project.

Course generation based on HTN planning is implemented in PAIGOS and has been evaluated by technical, formative and summative evaluations.