دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: ریاضیات ویرایش: نویسندگان: Committee for a Review of the Evaluation Data on the Effectiveness of NSF-Supported and Commercially Generated Mathematics Curriculum Materials. National Research Council سری: ISBN (شابک) : 9780309092425, 0309092426 ناشر: سال نشر: 2004 تعداد صفحات: 288 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب On Evaluating Curricular Effectiveness: Judging the Quality of K-12 Mathematics Evaluations به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب در مورد ارزیابی اثربخشی برنامه درسی: قضاوت در مورد کیفیت ارزشیابی های ریاضی K-12 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب ادبیات تحقیق ارزشیابی را که در حدود 19 برنامه درسی ریاضی K-12 جمع آوری کرده است، مرور می کند و زمینه جدیدی را در چارچوب بندی یک رویکرد بلندپروازانه و دقیق برای ارزیابی برنامه درسی که ارتباطی فراتر از ریاضیات دارد، ایجاد می کند. کمیته ای که این کتاب را تهیه کرد متشکل از ریاضیدانان، مربیان ریاضیات و روش شناسان بود که با اتهام زیر شروع کردند: ارزیابی کیفیت ارزیابی های سیزده مورد حمایت بنیاد ملی علوم (NSF) و شش ماده برنامه درسی ریاضیات تولید شده تجاری. تعیین اینکه آیا داده های موجود برای ارزیابی اثربخشی این مواد کافی است یا خیر، و اگر نه. ارائه توصیه هایی در مورد طراحی پروژه ای که می تواند منجر به تولید داده های معتبرتر و معتبرتر برای ارزیابی چنین موادی شود. این کمیته تقریباً 700 مطالعه را جمعآوری، بازبینی و طبقهبندی کرد، در طی دو کارگاه از کارشناسان خبره درخواست کرد، یک چارچوب ارزیابی ایجاد کرد، ابعاد / معیارهایی را برای سه روش (تحلیل محتوا، مطالعات تطبیقی، و مطالعات موردی) تعیین کرد، در مورد مجموعه مطالعات نتیجهگیری کرد. و پیشنهاداتی برای تحقیقات آتی ارائه کرد.
This book reviews the evaluation research literature that has accumulated around 19 K-12 mathematics curricula and breaks new ground in framing an ambitious and rigorous approach to curriculum evaluation that has relevance beyond mathematics. The committee that produced this book consisted of mathematicians, mathematics educators, and methodologists who began with the following charge: Evaluate the quality of the evaluations of the thirteen National Science Foundation (NSF)-supported and six commercially generated mathematics curriculum materials; Determine whether the available data are sufficient for evaluating the efficacy of these materials, and if not; Develop recommendations about the design of a project that could result in the generation of more reliable and valid data for evaluating such materials. The committee collected, reviewed, and classified almost 700 studies, solicited expert testimony during two workshops, developed an evaluation framework, established dimensions/criteria for three methodologies (content analyses, comparative studies, and case studies), drew conclusions on the corpus of studies, and made recommendations for future research.
Foreword......Page 8
Acknowledgments......Page 10
Contents......Page 14
Executive Summary......Page 18
1 The Challenge and the Charge......Page 28
2 Committee Procedures and Characteristics of Studies Reviewed......Page 35
4 Content Analysis......Page 82
5 Comparative Studies......Page 113
6 Case Studies and Synthesis Studies......Page 184
References......Page 223
Appendix A Biographical Sketches......Page 236
Appendix B Bibliography of Studies Included in Committee Analysis......Page 240
Appendix C Outcome Measures......Page 276
Index......Page 278