برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Occupational and Physical Therapy in Educational Environments

دانلود کتاب کاردرمانی و فیزیوتراپی در محیط های آموزشی

مشخصات کتاب

Occupational and Physical Therapy in Educational Environments

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان: Irene Mcewen  
سری:  
ISBN (شابک) : 1560247770, 9781560247777 
ناشر:  
سال نشر: 1995 
تعداد صفحات: 107 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 11 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 33,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 11

در صورت تبدیل فایل کتاب Occupational and Physical Therapy in Educational Environments به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب کاردرمانی و فیزیوتراپی در محیط های آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب کاردرمانی و فیزیوتراپی در محیط های آموزشی

کاردرمانی و فیزیوتراپی در محیط های آموزشی موضوعات عمده ای را که در ارائه خدمات کاردرمانی و فیزیوتراپی قانونی، تیم محور و مؤثر برای دانش آموزان دارای معلولیت در مدارس دولتی دخیل است، پوشش می دهد. برای کسانی که با دانش آموزان دارای معلولیت درگیر هستند، این کتاب به آنها کمک می کند تا تصمیمات درستی در مورد خدماتی اتخاذ کنند که تفاوت معناداری در زندگی این کودکان ایجاد می کند. این ارتباط ضروری بین درمان و آموزش، «همانطور که ممکن است یک کودک معلول برای بهره مندی از آموزش ویژه لازم باشد» به سردرگمی و اختلاف نظر درباره اینکه کدام دانش‌آموز باید در مدرسه درمان شود و چه نوع خدماتی باید ارائه شود، منجر شده است. هدف کاردرمانی و فیزیوتراپی در محیط‌های آموزشی، شفاف‌سازی مسائل عمده پیرامون کاردرمانی و فیزیوتراپی در مدارس دولتی و ارائه چارچوبی برای ارائه خدمات تیمی و خانواده‌محور است که نیازهای فردی دانش‌آموزان دارای معلولیت را برآورده می‌کند. کسانی که از مقررات فعلی در مورد دانش آموزان معلول مطمئن نیستند، یا کسانی که نیاز به توضیح در مورد قانون دارند، کتاب با مروری بر قوانین و مقررات آغاز می شود. این شروع به هدایت و شکل دادن به ارائه خدمات درمانی در مدارس می کند. فصل‌های زیر به کاردرمان‌گران و فیزیوتراپی‌ها و اعضای مهم تیم‌های آموزشی دانش‌آموزان معلول کمک می‌کند تا تصمیمات درستی در مورد اینکه دانش‌آموزان به خدمات درمانی مبتنی بر مدرسه نیاز دارند، اتخاذ کنند: قوانینی که خدمات درمانی را در محیط‌های آموزشی شکل می‌دهند: قانون اساسی اصلی، مقررات فدرال را خلاصه می‌کند. و تفسیر حقوقی که در آن رویه مکتب محور استوار است. درمان کودکان در دهه 1990: نظریات معاصر رشد حرکتی، کنترل حرکتی و یادگیری حرکتی را که تأثیر عمده ای بر درمان کودکان دارای معلولیت در سنین مدرسه داشته است، مرور می کند. تصمیم گیری خدمات مرتبط: یک رویکرد تیمی قوی برای تعیین نیاز دانش آموز به خدمات کاردرمانی و فیزیوتراپی را توصیف می کند که ویژگی های منحصر به فرد دانش آموز و تیم آموزشی را در نظر می گیرد. ارزیابی و مداخله در تمرین مبتنی بر مدرسه: رویکردی را برای ارزیابی و مداخله در مدارس توصیف می‌کند که به وضوح رابطه بین درمان و برنامه‌های آموزشی را نشان می‌دهد که به نتایج معناداری برای دانش‌آموزان منجر می‌شود. چالش‌های همکاری بین سازمانی: گزارش‌های یک مطالعه کیفی که نشان می‌دهد مدارس تنها محیط‌هایی نیستند که بسیاری از دانش‌آموزان دارای معلولیت در آن خدمات دریافت می‌کنند، بنابراین هماهنگی بین سازمان‌های مختلف برای جلوگیری از شکاف‌ها، همپوشانی‌ها و اهداف متقابل ضروری است. کسانی که می‌توانند از آن بهره ببرند. کاردرمانی و فیزیوتراپی در محیط های آموزشی شامل کاردرمانگران و فیزیوتراپی هایی می شود که در مدارس دولتی کار می کنند، مدیران مدارس، معلمان و حتی والدین کودکان معلول.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Occupational and Physical Therapy in Educational Environments covers the major issues involved in providing lawful, team-oriented, and effective occupational and physical therapy services for students with disabilities in public schools. For those involved with students with disabilities, this book helps them make sound decisions about services that will make a meaningful difference in the lives of these children.Since the 1975 enactment of Public Law 94--142, which mandated that occupational and physical therapy be provided “as may be required by a handicapped child to benefit from special education,” this required link between therapy and education has continued to lead to confusion and controversy about which students should receive therapy in school and what types of services should be provided. The purpose of Occupational and Physical Therapy in Educational Environments is to clarify the major issues surrounding occupational and physical therapy in public schools, and to provide a framework for delivery of team- and family-oriented services that meet individual needs of students with disabilities.For those unsure of current regulations regarding handicapped students, or those who need clarification on the law, the book begins with a review of legislation and regulations. This begins to guide and shape schools’provision of therapy services. The following chapters assist occupational and physical therapists and important members of the educational teams of disabled students to make sound decisions about which students need school-based therapy services: Laws that Shape Therapy Services in Educational Environments: summarizes the major statutory law, federal regulations, and case law interpretation in which school-based practice is grounded. Pediatric Therapy in the 1990s: reviews contemporary theories of motor development, motor control, and motor learning that have had major impact on therapy for school-age children with disabilities. Related Services Decision-Making: describes a strong team approach to determining a student’s need for occupational and physical therapy services, which takes into account the unique characteristics of both the student and the educational team. Assessment and Intervention in School-Based Practice: describes an approach to assessment and intervention in schools that clearly illustrates a relationship between therapy and educational programs that result in meaningful outcomes for students. Challenges of Interagency Collaboration: reports on a qualitative study that points out that schools are not the only settings in which many students with disabilities receive services, so coordination between various agencies is essential to avoid gaps, overlaps, and cross purposes.Those who can benefit from Occupational and Physical Therapy in Educational Environments include occupational and physical therapists who work in public schools, school administrators, teachers, and even parents of disabled children.