ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Observing Dimensions of Learning in Classrooms and Schools

دانلود کتاب رعایت ابعاد یادگیری در کلاس ها و مدارس

Observing Dimensions of Learning in Classrooms and Schools

مشخصات کتاب

Observing Dimensions of Learning in Classrooms and Schools

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0871202557, 9780871205391 
ناشر:  
سال نشر: 1995 
تعداد صفحات: 155 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 58,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 14


در صورت تبدیل فایل کتاب Observing Dimensions of Learning in Classrooms and Schools به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب رعایت ابعاد یادگیری در کلاس ها و مدارس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب رعایت ابعاد یادگیری در کلاس ها و مدارس

این کتاب استفاده از برنامه ابعاد یادگیری (DoL) ASCD را گسترش می دهد تا نه تنها معلمان کلاس بلکه مدیران سطح ساختمان را نیز در بر گیرد که معلمان را مشاهده و مربی می کنند، مدیران دفتر مرکزی در مناطقی که از مدل DoL به عنوان کاتالیزوری برای تغییرات سازمانی استفاده می کنند. یا بازسازی، و افراد مسئول توسعه کارکنان. نویسنده به ابعاد یادگیری در چارچوب مفهوم پیتر سنگه از «سازمان یادگیرنده» نگاه می‌کند - یعنی سازمانی که در آن افراد پیوسته یاد می‌گیرند که چگونه با هم یاد بگیرند.» بنابراین، یک منطقه، مدرسه، یا معلمی که از توصیه های براون پیروی می کند نه تنها ابعاد یادگیری را اجرا می کند، بلکه توانایی شروع و حفظ بسیاری از نوآوری های آینده را نیز توسعه می دهد. خوانندگان می توانند این فرآیند را در مطالعه موردی دقیق نویسنده مشاهده کنند که نشان می دهد چگونه مربیان در منطقه مدرسه خود، مدارس دولتی شهرستان پرنس جورج در مریلند، از مدل ابعاد یادگیری برای هدایت فرآیند تغییر خود استفاده می کنند. این کتاب شامل سه پرسشنامه برای ارزیابی میزان استفاده فعلی مدرسه از ابعاد یادگیری، یک چک لیست \"عادات مولد ذهن\" برای دانش آموزان و چندین چک لیست برای مشاهده معلمانی است که از مدل ابعاد یادگیری در کلاس های درس خود استفاده می کنند. همچنین شامل نمونه‌های متعددی از \"تحسین‌ها\" و \"توصیه‌ها\" است که ناظران باید به این معلمان ارائه دهند. به عنوان مثال: - تمجید: \"وقتی مهارتی را به دانش‌آموزان خود معرفی کردید، به طور مداوم استفاده از آن را مدل کردید\" - توصیه: \"به دانش‌آموزان بگویید که باید از یک مهارت یا فرآیند خاص استفاده کنند اغلب موثر نیست. تأکید بر مهارت‌های مدل‌سازی برای دانش‌آموزان خود در اولین ارائه آنها.\" نویسنده همچنین توضیح می‌دهد که چگونه مربیان ناحیه خود از ویدیوهای ASCD منتخب برای تغییر فرآیند مشاهده معلم خود استفاده کرده‌اند. توجه: خوانندگانی که با ابعاد یادگیری آشنا نیستند ممکن است بخواهند «نوع متفاوت کلاس درس: آموزش با ابعاد یادگیری» نوشته رابرت جی مارزانو را بخوانند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book expands the use of ASCD's Dimensions of Learning (DoL) program to include not only classroom teachers but also building-level administrators who are observing and coaching teachers, central office administrators in districts that are using the DoL model as a catalyst for organizational change or restructuring, and individuals responsible for staff development. The author looks at Dimensions of Learning in the context of Peter Senge's concept of the "learning organization"--that is, an organization "where people are continually learning how to learn together." Thus, a district, school, or teacher that follows Brown's recommendations not only implements Dimensions of Learning, but also develops the ability to initiate and sustain many future innovations. Readers can see this process at work in the author's detailed case study illustrating how educators in his own school district, the Prince George's County Public Schools in Maryland, are using the Dimensions of Learning model to guide their change process. The book includes three questionnaires for evaluating the extent of the school's current use of Dimensions of Learning, a "Productive Habits of Mind" checklist for students, and several checklists for observing teachers who are using the Dimensions of Learning model in their classrooms. It also includes numerous examples of the "commendations" and "recommendations" that observers should be offering these teachers. For instance: - Commendation: "When you introduced a skill to your students, you consistently modeled its use" - Recommendation: "Simply telling students that they must use a specific skill or process often isn't effective. Please place greater emphasis on modeling skills for your students when you first present them." The author also describes how educators in his district have used selected ASCD videos to transform their teacher observation process. Note: Readers who are unfamiliar with Dimensions of Learning may want to read "A Different Kind of Classroom: Teaching with Dimensions of Learning" by Robert J. Marzano.



فهرست مطالب

Foreword......Page 6
1—Introduction......Page 8
2—Observing the Dimensions of the Learning Organization......Page 13
3—Observation in Transition......Page 29
4—Beginning with the End in Mind: Observing Dimension 5......Page 37
5—Reinforcing Authenticity in the Classroom: Observing Dimension 4......Page 53
6—Supporting Students’ Mastery of a Core Curriculum: Observing Dimension 2......Page 68
7—Internalizing the Language of Thinking: Observing Dimension 3
......Page 83
8—Addressing and Enhancing the Affective Domain: Observing Dimension 1
......Page 93
9—Professional Development and Observing Dimensions of Learning
......Page 106
10—
One School System’s Story......Page 120
Appendix A
......Page 132
References and Resources......Page 146
About the Author
......Page 149




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی