دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب New Understandings of Teacher's Work: Emotions and Educational Change
دانلود کتاب درک جدید از کار معلم: احساسات و تغییرات آموزشی
مشخصات کتاب
New Understandings of Teacher's Work: Emotions and Educational Change
ویرایش: 1 نویسندگان: Christopher Day, John Chi-Kin Lee (auth.), Christopher Day, John Chi-Kin Lee (eds.) سری: Professional Learning and Development in Schools and Higher Education 6 ISBN (شابک) : 9400705441, 9789400705449 ناشر: Springer Netherlands سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 266 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 12 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 85,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب درک جدید از کار معلم: احساسات و تغییرات آموزشی: تدریس و تربیت معلم، آموزش (عمومی)، مدیریت، سازمان و رهبری، مطالعات برنامه درسی
در صورت تبدیل فایل کتاب New Understandings of Teacher's Work: Emotions and Educational Change به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب درک جدید از کار معلم: احساسات و تغییرات آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب درک جدید از کار معلم: احساسات و تغییرات آموزشی
در تحقیقات آموزشی که به دنبال درک کیفیت و اثربخشی معلمان و مدرسه است، نقش هیجانات در تغییر آموزشی و بهبود مدرسه به موضوعی روزافزون تبدیل شده است. در این کتاب، محققان از سراسر جهان به بررسی ارتباط بین تدریس، آموزش معلم، احساسات معلم، تغییر آموزشی و رهبری مدرسه می پردازند. (برای این متن، "معلم" شامل معلمان پیش از خدمت، معلمان ضمن خدمت و مدیران، یا مدیران می شود).
درک های جدید از کار معلم: احساسات و تغییرات آموزشی به چهار موضوع تقسیم می شود: تغییر آموزشی. معلمان و تدریس؛ تربیت معلم؛ و احساسات در رهبری فصلها به موضوعات اساسی و اساسی در رابطه با موضوعات عاطفی اصلی موارد زیر میپردازند: زندگی و شغل معلمان در تدریس؛ نقش عواطف در کار معلمان؛ زندگی و نقش های رهبری در زمینه اصلاحات آموزشی؛ شرایط کار؛ پویایی متن خاص کار اصلاحی؛ فرهنگ مدرسه/معلم؛ بیوگرافی فردی که بر رفاه عاطفی معلمان تأثیر می گذارد. و پیامدهای آن برای مدیریت و رهبری تغییرات آموزشی و توسعه آموزش معلمان.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Within educational research that seeks to understand the quality and effectiveness of teachers and school, the role emotions play in educational change and school improvement has become a subject of increasing importance. In this book, scholars from around the world explore the connections between teaching, teacher education, teacher emotions, educational change and school leadership. (For this text, “teacher” encompasses pre-service teachers, in-service teachers and headteachers, or principals).
New Understandings of Teacher’s Work: Emotions and Educational Change is divided into four themes: educational change; teachers and teaching; teacher education; and emotions in leadership. The chapters address the key basic and substantive issues relative to the central emotional themes of the following: teachers’ lives and careers in teaching; the role emotions play in teachers’ work; lives and leadership roles in the context of educational reform; the working conditions; the context-specific dynamics of reform work; school/teacher cultures; individual biographies that affect teachers’ emotional well-being; and the implications for the management and leadership of educational change, and for development, of teacher education.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-1
Front Matter....Pages 13-13
Emotions and Educational Change: Five Key Questions....Pages 1-11
Hope, Happiness, Teaching, and Learning....Pages 15-30
Teaching and Teacher Emotions: A Post-structural Perspective....Pages 31-43
Uncertain Professional Identities: Managing the Emotional Contexts of Teaching....Pages 45-64
Vulnerability in Teaching: The Moral and Political Roots of a Structural Condition....Pages 65-82
Front Matter....Pages 83-83
Teachers’ Emotions in a Mandated Curriculum Reform: A Chinese Perspective....Pages 85-104
Teacher Emotions and Socialization-Related Learning in the Context of Educational Change....Pages 105-118
The Importance of Affective Containment for Teacher Effectiveness and Successful Educational Change....Pages 119-134
Front Matter....Pages 135-135
“But That’s the Thing; Who Else Is Going to Teach Besides the Idealist?” Learning to Teach in Emotional Contexts....Pages 137-150
Stories and Affect in Teacher Education....Pages 151-163
Emotion, Identity and Teacher Learning: Becoming a Primary Mathematics Teacher....Pages 165-183
Front Matter....Pages 185-185
The Dynamic Nature of Emotions in Educational Leadership: Lessons from the Career Stories of Israeli Late-Career Principals....Pages 187-203
Rationality and Emotion in Education Leadership—Enhancing Our Understanding....Pages 205-215
Leadership and Teacher Emotions....Pages 217-242
Back Matter....Pages 234-234
