ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Neuropsychological Perspectives on Learning Disabilities in the Era of RTI: Recommendations for Diagnosis and Intervention

دانلود کتاب چشم اندازهای عصب روانشناختی در مورد ناتوانی های یادگیری در دوران RTI: توصیه هایی برای تشخیص و مداخله

Neuropsychological Perspectives on Learning Disabilities in the Era of RTI: Recommendations for Diagnosis and Intervention

مشخصات کتاب

Neuropsychological Perspectives on Learning Disabilities in the Era of RTI: Recommendations for Diagnosis and Intervention

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0470225270, 9780470287323 
ناشر:  
سال نشر: 2008 
تعداد صفحات: 354 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 62,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 8


در صورت تبدیل فایل کتاب Neuropsychological Perspectives on Learning Disabilities in the Era of RTI: Recommendations for Diagnosis and Intervention به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب چشم اندازهای عصب روانشناختی در مورد ناتوانی های یادگیری در دوران RTI: توصیه هایی برای تشخیص و مداخله نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب چشم اندازهای عصب روانشناختی در مورد ناتوانی های یادگیری در دوران RTI: توصیه هایی برای تشخیص و مداخله

نگاهی روشنگر به نقش علوم اعصاب و روانشناسی عصبی در ارتباط با پاسخ به مداخله (RTI) در تشخیص ناتوانی های یادگیری، درمان و اصلاح سیاست دیدگاه های عصب روانشناختی در مورد ناتوانی های یادگیری در عصر RTI یک جلد جدید انقلابی است که آخرین تحقیقات را ارائه می کند. فرمت پرسش و پاسخ - از محققان برجسته در مورد کمک های علوم اعصاب و روانشناسی اعصاب در ارتباط با پاسخ به مداخله (RTI) در شناسایی ناتوانی های یادگیری، تشخیص و مداخلات توصیه شده. این کار جمعی شامل مشارکت بیش از سی عصب شناس، عصب روانشناس است. ، روانشناسان بالینی و روانشناسان مدرسه با آموزش روابط مغز و رفتار، که پاسخ به سوالاتی از جمله: چگونه RTI را به عنوان وسیله ای برای تشخیص ناتوانی یادگیری با دانش علوم اعصاب بالینی تطبیق می دهید؟ به نظر شما علوم اعصاب چه قوانین و سیاست های مرتبط با تعیین ناتوانی یادگیری را ارائه می دهد؟ به نظر شما علوم اعصاب چه چیزی برای ارزیابی و شناسایی ناتوانی های یادگیری ارائه می دهد؟ علم عصب شناختی چه نقشی در طراحی مداخلات در زمینه RTI ایفا می کند؟ عصب روانشناسی چه نقشی در تشخیص ناتوانی یادگیری ایفا می کند؟ مشارکت رهبران در زمینه عصب روانشناسی و روانشناسی مدرسه، و با پیشگفتاری از سالی شایویتز، دیدگاه های عصبی روانشناختی در مورد ناتوانی های یادگیری در عصر RTI، کمک های عصبی را روشن می کند. -علم و عصب روانشناسی تا شناسایی ناتوانی های یادگیری و اصلاحات آموزشی فعلی.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

An insightful look at the role of neuroscience and neuropsychology as it relates to Response to Intervention (RTI) in learning disability diagnosis, treatment, and policy reformNeuropsychological Perspectives on Learning Disabilities in the Era of RTI is a revolutionary new volume presenting the latest research—in question-and-answer format—from leading scholars about the contributions of neuroscience and neuropsychology as it relates to Response to Intervention (RTI) in learning disability identification, diagnosis, and recommended interventions.This collective work includes contributions from more than thirty neuroscientists, neuropsychologists, clinical psychologists, and school psychologists with training in brain-behavior relationships, who explore the answers to questions including: How do you reconcile RTI as a means of diagnosis of learning disability with knowledge from the clinical neurosciences?? What do you think neuroscience has to offer laws and policies associated with learning disability determination? What do you think neuroscience has to offer the assessment and identification of learning disabilities? What role does neurocognitive science play in designing interventions in the context of RTI? What role does neuropsychology have to play in the diagnosis of learning disability?Featuring contributions from leaders in the field of neuropsychology and school psychology, and with a Foreword from Sally Shaywitz, Neuropsychological Perspectives on Learning Disabilities in the Era of RTI illuminates the contributions of neuro-science and neuropsychology to learning disability identification and current educational reform.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد